课程背景
1923年，英国探险家乔治·马洛里被《纽约时报》问到为什么要攀登珠穆朗玛峰时，他回答说：“因为山在那里。”留下这句传世名言的马洛里，最终没能征服世界第一峰，1924年，他在珠峰的冰天雪地中彻底失联。
上世纪50年代，英国和瑞士登山队先后从尼泊尔境内的南坡成功登顶珠峰。
但在中国境内的北坡，始终无人自此登上世界之巅，包括马洛里在内的英国人数次在北坡折戟，以至于他们得出结论，想从北坡攀登这座“连飞鸟也无法飞过”的山峰，“几乎是不可能的”。
在中国登山队还没有登上珠峰之前，中国和尼泊尔两国对于珠穆朗玛峰的归属权问题一直存在着争议。
事关国家尊严，国家体委主任贺龙立马提出体育工作的三项具体任务，其中第一项就是在1960年登上珠穆朗玛峰，并成立了中国登山协会。1960年元旦刚过，史占春受命赶赴瑞士采购装备。在途中，他得知印度陆军登山队也准备在同年攀登珠峰，双方在一家登山装备店不期而遇。一旦印度人捷足先登，势必以此在边界问题上宣传造势。史占春赶紧将这一消息报告国内，攀登珠峰的任务迫在眉睫。
课程目标
收益1. 面对挑战，直面压力状态下如何激发团队潜能。
收益2. 激发团队中的成员学习如何发挥最重要的资源的效力。
收益3. 提高团队进行有效分析及科学决策与制定计划能力。
收益4. 充分的运用和调动管理团队内部的各种资源。
收益5. 培养学习认知团队角色，发挥注重差异，优势互补。
收益6. 掌握团队不同阶段的管理，打造高绩效团队执行力。
课程大纲
《攀登者》情境模拟沙盘作为课程载体，可根据学员层次不同及需求不同进行不同方向的课程理论引导，包含四大引导主题
《目标设定》
战略目标的设定对**终绩效结果的影响，了解目标设定的SMAT原则，学习理清目标的重要性，让管理者迅速掌握“卓有成效”的目标管理理念及知识，并加强管理者自我管理和自我提升的能力。
《科学决策》
1、 对问题进行分类；2、对问题进行定义；3、明确问题的限定条件；4、判断哪些是正确决策5、判断决策时将实施行动考虑在内；6、对照实际情况检验决策的正确性和有效 性。掌握决策的7步骤模型
《有效沟通》
**沙盘课程体验，学会利用沟通工具，实现与不同性格与不同的方式的组织成员进行沟通，并根据不同的情境进行沟通优化，实现组织沟通能力提升。
《高效执行》
执行四原则：
原则一 聚焦**重要目标
原则二 关注引领性指标
原则三 坚持激励性计分表
原则四 建立规律问责制
