课程背景 -------------------------------------------------

中国成为世界第二大经济实体，靠的是炎黄子孙勤劳善良、坚忍不拔、道统智慧。西方学者早有预言，未来的管理哲学比依赖于东方智慧。本课程以企业运营为导向，以管理任务为主线，以国学文化为基础，从思维、技能、行为三个方面系统地介绍提高管理者的领导能力。

   管理者的认知高度决定了组织和个人的成就。管理者要想赢得未来，迫切需要具国学知识来武装头脑。国学源远流长五千年，国学智慧揭示人类社会本质和事物发展规律，国学能够让管理者牢记企业目的与意义，让管理者洞悉人性、善于激励、促进管理效益**大化，能够有效帮助管理者快速地成为受员工尊重、受消费者、同行、社会和世界尊重的人。

课程目标-------------------------------------------------

● 正确理解领导力

● 明了领导力与执行力的关系

● 能够正确区分领导与执行的职能

● 掌握在具体工作中如何提高领导力

● 掌握在领导与被领导中保持平衡的技巧

● 重点讲述 “启下”中的领导方法运用

● 教授学员正确把握领导力的修炼方法，帮助学员成为专业、敬业的职业化的领导人才

课程结构 -------------------------------------------------

课程时长：2天，6小时/天

课程对象：企业员工，中层管理者、高层管理者、创业者、企业内训师等

教学方法：讲授法、视频教学、角色扮演法、情境模拟、小组演练等

课程大纲 -------------------------------------------------

**部分 认识领导力

一、什么是领导力？

二、领导力来源于哪里？

三、管理与领导的区别及联系

1. 什么是管理？

2. 管理的终极目的是什么？

四、常见的领导力误区

五、领导力靠什么来保证

1. 领靠什么——洞察、思考、决策、行动

2. 导靠什么——引导、教导、辅导

3. 力靠什么——心、气

4. 领导力靠什么——？

六、领导力养成的四个阶段

1. 器——工具，器以成事

2. 法——手段，法以立本

3. 术——方式，术以立策

4. 道——规律，道以明向

七、领导力是可以训练的

1. 谁都可以当领导吗？

2. 优秀的领导必备哪些能力？

3. 无往不利的太极思维

第二部分 认识执行力

1. 什么是执行？什么是执行力？

2. 执行的动力与阻力

3. 为什么执行无力？

4. 企业的运动系统

5. 太极思维应用

6. 不会做与不愿做

7. 君子信而后劳其民，未信则以为厉己也。

第三部分 领导与执行

1. 领导的目的是什么？

2. 执行的目的是什么？

3. 领导力与执行力的关系

4. 太极思维应用

第四部分 领导力修炼

**章：应知篇

一、认识人性

二、领导者必备的信念

1）人而无信，不知其可也

2）信什么？念什么？

3）信念是什么？

4）信则人任

1. 企业是社会的

1）什么是企业？

2）做企业与做生意的区别

3）愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。

4）愿无伐善，无施劳

5）老者安之，朋友信之，少者怀之。

2. 工作是自己的

1）为什么要工作？

2）为谁而工作？

3）如何更好的经营自己的职业品牌？

3. 员工是需要领导的

1）员工为什么要工作？

2）员工为什么要来我的企业工作？

3）为什么员工的执行力差？

4）为什么很难赢得员工的忠诚度？

第二章 应会篇

一、三导之引导(《冰鉴》与相人术)

1. 领导**力——洞察力

1）什么是洞察力？

a 先知三日事，富贵千万年

b 视思明

2）内观外察，洞悉人性

a 洞察世事

b 觉察自我

c 观察员工

3）选评人才的标准及方法

a 英才与雄才

b 科学的人才搭配：君臣佐使

4）企业发展必须经历的四个阶段及特征

a 成住坏空

5）训练洞察力时应注意的四个事项

a 意、必、固、我

2. 决断力

1）为什么难做决策？

2）所有的决策必须由领导来做吗？

3）常见的三种错误决策方式

案例：《孙子兵法》给我们的启发

4）怎样才能做出正确的决策？

精彩影片赏析：《幕后玩家》片段

二、三导之教导

1. 领导者的学习

1）学与思

2）生而知之与学而知之

3）如何才能用心的学习？

4）传不习乎？

5）直、谅、多闻，师

2. 领导者的自律

1）见贤焉，见不贤而内自省也。

2）见小利则大事不成

3. 领导者的时间管理

1）生命的长度与宽度

2）日月逝矣，岁不我与

3）忧道不忧贫

4. 领导者的情绪与压力管理

5. 领导者对下属的教导

1）人不知而不愠

2）有朋自远方来

3）学而时习之

4）因材施教

5）言传者讼

——德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改

6）教导下属的四个步骤

三、三导之辅导

1. 以什么为主导？

1）百姓有过，在予一人

2）谁是辅导员？

3）传承企业文化的师徒制

4）导之以政，齐之以德，民免而无耻。导之以德，齐之以礼，有耻且格。

a 孝、顺

2. 沟通

1）沟通的原则

a 己所不欲，勿施于人

b 四时行焉，百物生焉。天何言哉！

C 君子欲讷于言而敏于行。

2）激励与批评

a 好德如好色

b 夫人不言，言必有中

c 中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。

d 忠告而善道之，不可则止，无自辱焉。

e 放于利而行，多怨。

3）跨部门沟通

a 德不孤，必有邻。以直报怨，以德报德

b 语之而不惰

c 言无所不说

4）如何谏言

a 信而后谏，未信则以为谤己也。

5）冲突处理

a 动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙悖矣。

b 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

6）高效会议

a 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！

3. 协调

1）人、财、物、信息等资源

2）对员工家庭的协调

3）对企业外部的协调