u 课程对象：

企业管理团队、各级管理者、人力资源从业者、后备干部

u 组织收益：

ü 观点解析：本课程围绕二十大会议中的“人才强国”观点进行深度分析，与时俱进，将二十大中的人才观点全景、内部逻辑解读、新的变化点、“铁三角”的逻辑图分析进行了非常全面的解读；

ü 人才技能：本课程在解析二十大的人才观基础上，传递了十一个企业端的人才经营技能，包括有：

1、全面思维：我们如何为组织赋能

2、关键人才：我们的关键人才是谁

3、整体策略：打造专业型人才策略

4、全盘思维：人才培养的三段式设计法

5、极端加速：使人才赶上组织发展速度

6、学习创新：海陆空及三条创新操作点

7、双向协同：打造前后台的“双P模型”

8、内外结合：外引与内建的结合

9、三个角度：综合打造人才来源

10、来四去三：人才动因及建议点

11、人才估值：如何判断值与不值

ü 丰富案例：本课程涵盖了大量国内外组织、企业、近现代案例，从多个角度丰富、强化了人才经营的逻辑，生动有趣，且启发性极大；

ü 人才意识：提高管理者的人才经营意识，促进人才工作上业务与人力资源的有效联动。

u 课程时间：

   1-2天（一天为观点 案例讲解版，两天为案例 痛点研讨版）

课程纲要：

序章、整体逻辑：十二大人才观点的全景分析、内部逻辑图及解读

² 全景罗列：二十大人才观点全景

² 关键逻辑：结构分析与关注点

² 二十大新的变化：科技、教育、人才

² 铁三角逻辑图：协同配合、系统集成，共同塑造发展新动能

² 相关案例及观点解读

**单元、科技是**生产力（含对企业端的三个启发、操作思路）

² 案例1：阿思本舰队事件

² 案例2：新加坡的关键技术人才

² 案例3：以色列的科技强国

² 案例4：冬奥的科技赋能

² 延伸对企业的思考1、我们如何为组织赋能？

² 质量建设：组织赋能的四个方向

² 延伸对企业的思考2：关键人才

² 人才判断题：二选一（关键人才的界定）

² 延伸对企业的思考3：打造科技型人才的整体逻辑（创新岗）

² 延伸对企业的思考3：打造技能型人才的整体策略（执行岗）

² 相关案例及观点解读

第二单元、教育优先发展（含对企业端的四个启发、操作思路）

² 《中华人民共和国职业分类大典》职业更新

² 案例：职业教育未来发展的一些思考

² 案例：新加坡的应用型人才培养

² 案例、以色列经济现代化模式的启示

² 国家人力资源现状及基本数据分析

² 延伸对企业的思考1：人才培养的“三段”式设计

² 工具：员工能力提升的“铁三角”

² 延伸对企业的思考2、极端加速法：让人才跟上组织的步伐

² 延伸对企业的思考3、好的培训就是：投入少、覆盖广、效果好

² 学习方式：我对组织内学习方式的界定

² 延伸对企业的思考4、企业人才培养协同的协同

² 双P模型：培训工作本身的“补位协同”系统

² 相关案例及观点解读

第三单元、人才是**资源（含对企业端的四个启发、操作思路）

² 案例：冬奥的全球引才（与人才策略）

² 案例：新加坡人才赶超战略及内在逻辑

² 案例：“归化球员”之惑

² 对企业的思考1、外引与内建结合的策略

² 对企业的思考2、三个角度考虑人才来源

² 对案例关键人才来源的建议（老板亲身参与，HR推动执行）

² 对企业的思考3、来四去三，关注人才来去的动因

² 人才来去动因下的企业应对方向建议

² 对企业的思考4、人才估值

² 关键人才估值评价表（60分以上合格、80分以上优秀）

² 相关案例及观点解读

Final——首席人才官：人才战略是一个“一把手工程”

² 人才战略的“八个坚持”

² 结语：无论在任何时候，战略、文化、人才，这三样都是一把手工程