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陈蕊

麦肯锡情绪与压力管理课

陈蕊 / 中层管理者综合能力提升导师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

【课程背景】

面对不景气的大环境——经济形势紧迫,大量企业面临着躲不开的国内外竞争压力,裁员与绩效的双重压力,牵动着每一个职场人的心。面对层出不穷的新变化——新技术、新要素汹涌而来,每一个职场人都需要时刻学习和掌握新知识、新技能。面对不断涌入的新力量——“论资排辈”、“终身雇佣”等铁饭碗制度正在成为历史,要么在短时间内拿出立竿见影的成果,要么让位新人。作为一名习惯于用命令做管理的上司,突然被要求向指导提问型、倾听型管理者转变;长期以来凭直觉和经验开展业务的员工,忽然被要求在工作中引入逻辑思维;作为一名身经百战的营销人员,突然被要求学习会计与财务知识;作为一名理论研究人员,忽然有一天被指派去市场营销一线。

以上每种情况都可能成为压力。如果此时大动肝火或情绪低落或畏难不前,那么新技能的学习就无从谈起!提升心理韧性就变得非常重要。实践证明,心理韧性可以**系统化的理论学习与反复实战得到提升!本课程也应运而生。

【课程收益】

Ø 学会情绪管理、控制坏情绪

Ø 掌握心理韧性技能,提升抗击打能力

Ø 学会接受坏的情绪,启动好的思考

Ø 战胜心理压力,能将真实实力充分发挥出来

Ø **情绪管理,成为充实快乐的人

【课程特色】

干货,真实案例;科学,逻辑清晰;实战,学之能用;投入,教学相长

【课程对象】

公司各部门的主管、部门长、经理等中层管理人员

【课程时间】

1天(6小时/天)

【课程大纲】



一、提升心理韧性

1、面临的职场困境

Ø 管理者被要求转型

Ø 员工被要求逻辑提升

Ø 业务人员需要懂中后台知识

Ø 中后台需要精通业务

2、为何要增强心理韧性

Ø 心理韧性是发挥实力的必要条件

Ø 学习新技能同样需要心理韧性

Ø 心理韧性是可以学习和掌握的技能

3、关于压力

Ø 何谓“向压力屈服”

Ø 何谓“战胜心理压力”

二、强化心理韧性——定位错误的思维方式1、错误思维方式之一:将要求绝对化的“必须”型思维方式

Ø “必须”型思维方式自身存在悖论

Ø “必须”型思维方式还会造成心身耗竭

Ø “必须”型思维方式不符合时代潮流且低效2、错误思维方式之二:否定价值与志向本身的“无所谓”型思维方式

Ø 完美主义者**容易落入的陷阱

Ø 自我毁灭式的思维方式

3、错误的思维方式容易诱发坏的负面情绪

Ø 愤怒导致攻击。

Ø 情绪低落导致自我封闭。

Ø 不安使人逃避。

Ø 罪恶感让人否定自己。

三、驳斥错误的思维方式

1、错误的思维方式的4个不合理的特征

Ø 不合逻辑

Ø 无法证实

Ø 不实用

Ø 不灵活

2、方法一:驳斥错误的思维方式缺乏论据,不合逻辑

Ø 逻辑上存在巨大跳跃

Ø 令人向往的美梦

案例分析:我绝对要让项目取得成功

3、方法二:驳斥错误的思维方式凭经验无法证实

Ø 无法凭经验证实

Ø 概率极低的推论

案例分析:无论如何必须让谈判取得成功

4、方法三:驳斥错误的思维方式不实用

Ø 难以产生好的结果

Ø 不利于目标达成

Ø 无法获得幸福

5、方法四:驳斥任何一种错误的思维方式都是绝对的确信

Ø 错误的思维方式只是绝对化的一厢情愿

Ø “假说思考”

讨论与分析发表:

情景再现1:“不可以遭到批评!”

情景再现2:“同事绝对不可以批评自己!”

四、发现正确的思维方式

1、构建凡事不绝对的“**”型思维方式

Ø 现实地评价坏的结果

Ø 认识到坏的结果可能发生

Ø 进一步否定绝对要求

Ø 肯定重要价值

2、正确的思维方式

Ø “希望期待”型思维方式

案例分析:引领团队突破困境

Ø “耐心有韧劲”型思维方式

案例分析:耐心的奖励

Ø “容忍接受”型思维方式

案例分析:冲突产生美

Ø “相对愿望”思维方式

案例分析:数字化转型策略的成功

3、契合时代的高效思维方式——“相对愿望”思维方式

Ø 无条件的接受自己

Ø 无条件的接手他人

Ø 无条件的接受现状

五、选择好的负面情绪,采取正面行动

1、 培养正确的思维方式,建立正面行动的习惯

2、成果主义的陷阱

Ø 需要良好的心理韧性做基础

Ø 需要引入胜任力的课题

Ø 偏重结果的弊端随处可见

Ø 引入成果主义的背景是泡沫经济的破灭

六、场景与实践案例分析(微型Workshop 促动技术)

1、被上司当众斥责

2、优秀部下提出辞职

3、无法满足增产要求

4、爽约

5、拒绝不擅长的演示

6、业绩未达标

7、错过晋升机会

本部分根据学习过的正确的思维方式与处理情绪压力的方法技巧,设计了职场中经常会遇到的“压力8大场景再现”。本部分操作流程如下:

Ø 场景再现

Ø 分组研讨应对方法

Ø 每组上台角色扮演演示应对方法

Ø 其他组发表意见及提供改进措施

Ø 讲师适时随机指导并完成小组复盘

本部分也可以结合企业实际案例进行指导与解压。

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