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刘乃持

培训新时代:从人员培训到人才培养

刘乃持 / ​管理培训实战讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程背景

企业生存和发展的竞争中,什么是支撑战略达成的最关键因素——人才。 得人才者得天下! 但随着企业的发展,人才的瓶颈却愈加明显,所有的企业无一例外的表现除了对人才的渴求! 您的企业是否后备人才充足?在后备人才选拔和培养方面是否有系统规划?各级人才是否能持续支持企业的发展,支撑未来战略的发展?企业的培训工作是否能承担起这一重任? 本课程以企业员工培训新、旧两个“时代”的视角,对目前的企业人才培养现状进行了审慎的思考和提炼总结。运用行动学习、人才测评与任职资格管理等科学工具方法论,将“以人为本”“以问题和任务为中心”“基于能力发展”等经实践验证的观点理论加以糅合精练,结合讲师10余年职场经验和实战操作案例,演绎和启发构建有利于企业人才梯队建设,关键人才发展的人才培养体系。 

课程目标

1、了解企业人员培训的新、旧“时代”。 2、 学会企业人才培养体系构建的工具方法论和基本步骤。  3、掌握人才培养实施过程中的有效方法和技巧。 4、为企业培育人才队伍,提供支持企业持续发展需求的组织能力,打造企业核心竞争力。 

课程大纲

**篇:培训旧时代——向培训要内容

(建立以知识技能内容为主体的培训体系)

一、主动与被动的需求调研

二、相对完善的课程体系与师资

三、中规中矩的培训规划实施

四、以考试和现场反馈为主的培训评估

五、培训旧时代,培训经理面临的尴尬与困境


第二篇:培训新时代A——向培训要绩效

(建立以问题及任务为中心的培训体系)

一、调研与分析——明确问题与目的

1、如何明确需求?

2、问题诊断的常见种方式与工具

二、设计与实施——以问题和任务为中心

1、新人的培训与考核

2、课程设计与培训实施的新途径

(1)企业大学/商学院

(2)ADDIE与建构主义

(3)行动学习的9种实践

3、多种培训方式的灵活结合

翻转课堂、微课(焦点课程、微视频、微电影)、11130课程、沙盘模拟、工作坊……

三、评估与绩效——内容的应用及绩效改善

1、进化版的柯氏四级评估

2、培训绩效评估的三个层面


第三篇:培训新时代B——向培训要人才

(建立基于能力发展的人才培养体系)

一、人才盘点的关键领域:

组织与人才(数量、质量)

二、人才盘点三个关键组成部分

1、人才标准

(1)战略分解与任务承接

(2)谁是关键岗位与关键人才

(3)任职资格与素质模型

(4)如何建立关键人才的任职资格体系

案例:X公司销售人员能力标准

2、评价技术

人才评价的4种常用载体及技术

日常观察、行为面试、360评鉴、评鉴中心(问卷、情境模拟、性格测评、角色扮演等)

3、培养方案

(1)人才培养的70-20-10法则

(2)人才培养的80-20法则

(3)人才培养的5大方式

(4)人才培养方案落地

案例:《能力提升方案》、《员工培养方案》

三、人才盘点的呈现

1、人才盘点流程

2、阶段性人才会议

案例:《人才盘点报告》

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