课程背景

贝尔宾®团队角色理论起源于20世纪60年代末（1969年），由梅雷迪思·贝尔宾博士在英国剑桥大学产业培训研究所工作期间，在与亨利管理学院联合开展的一项合作研究中发现得出。该研究探讨什么样的人在一起会成功？**长达9年半、对几百个团队的观察试验，贝尔宾博士得出：团队业绩好坏取决于团队角色分布是否均衡，也即团队角色理论。贝尔宾®团队角色理论认为一支结构合理的团队应该拥有九个团队角色，即：鞭策者、执行者、完成者、外交家、协调者、凝聚者、智多星、审议员和专业师，这九个团队角色在团队中起着互补但同样重要的作用。

目前，贝尔宾®团队角色理论已经成为管理教育中的一个基本组成部分，被广泛应用于全世界的企业组织中，拥有22种不同的语言版本，在100多个国家传播实践，助力企业在组织建设、人才开发、团队业绩提升上取得成功。

经济趋缓，管理者面临诸多挑战——

 为什么大家很努力，业绩却还是不好？

 招了“能人”、“大咖”，却未能达到预期？

 为什么我费了九牛二虎之力，对方还说我不作为？

 如何才能够让团队有凝聚力？

 如何能够让每个人都为团队做出贡献？

这需要企业各级管理者具备识别人才、赋能团队的领导力，激活现有人才和团队，创造更大价值。《贝尔宾®团队领导力》课程将赋予管理者一套提升业绩的工作方法。让管理者做好如何为团队健康把脉，提升经理人调兵遣将的能力，增强团队人际正向互动能力，从而提升整个业绩结果。

课程特色

团队视角、紧贴业务：贝尔宾将从团队视角而非个人视角，探讨领导力发展；同时，以团队的业绩达成为目标，基于此进行团队发展的探讨。

专业测评导入：本课程将使用贝尔宾官方测评报告，包括个人报告（自评 他评）、团队报告。以显性化呈现学员个人的角色呈现、团队的角色分布等特征，进行专业科学的学习与分析。

引导式授课：本课程授课顾问讲师，以更适合成人学习的“引导”方式教学，以激发学员的自主思考、加深对课程理论的理解。

体验式活动及行为反馈：本课程包含大量版权体验式活动，结合配套的版权教具，包括米字格、轮盘图、Contribute活动等。讲师在体验过程中对学员进行行为反馈、映射课程内容，帮助学员深度体会理论与实际的链接。

现场团队模拟与案例背书：本课程将模拟真实团队场景，让学员进行诊断分析练习；同时，基于贝尔宾在全球深耕多年的强大案例背书，赋能学员，以在课后快速应用在自己的业务团队。

课程模块

模块一：理论导入

1、贝尔宾团队角色的背景与缘起

2、高绩效团队的黄金法则3C

3、带好团队的秘密武器-贝尔宾团队角色

【活动】：米字格（角色识别）

模块二：自我认知

1、解读个人报告，识别自我管理风格

【活动】：照镜子（自评他评差异探索）

2、优势发挥、**大化个人效能

模块三：识人善任

1、人才的选拔标准：合格 VS 合适

2、不同人才的识别和培养方式

3、搭班子：打造符合自己风格的团队

模块四：人际互动

1、角色对立-认知矛盾的产生与化解

2、发展正向人际互动，管理团队角色中应规避的行为

模块五：构建团队

1、团体与团队、独裁领袖与团队领导者

【活动】：贡献者（Contribute）

2、团队现状分析和发展

模块六：排兵布阵

1、高绩效团队常见的三种应用场景

（1）诊断与挖潜

（2）冲突与融合

（3）选拔与晋升

2、总结与反思：行动计划、案例深化

老师介绍

张文静

有15年外企中国总部、民企工作经历。历任柯达（Kodak）大中华区学习与发展负责人，泰禾集团全球市场HRBP、集团学习发展负责人。

专业背景

法国蒙彼利埃大学 EMBA；使用贝尔宾为多家知名外企、大型央企、知名民企核心管理团队提供高管融合、团队诊断、投后管理、人才盘点服务；在销售、市场、研发、制造等多职能领域具有丰富咨询和提供解决方案的经验。

授课特点

擅于将专业知识与现实工作结合，提升学员对工作的代入感；产出与真实业务结合，回到工作岗位即学即用；真实改善工作关系、促进合作；授课诙谐幽默、现场气氛活跃。

主讲课程

贝尔宾团队领导力、促进团队绩效的人才盘点。

服务客户

华为、复星集团、阿里、泰康、泰禾集团、诺华制药、默克医药、Kodak、宝马、武田制药、阿迪达斯、日健中外、华润、中化、国家开发银行、法国驻上海总领事馆下属机构、英国特许管理会计师公会……