课程大纲

一、领导的认知

1、现今社会环境的变化趋势

2、新形势下的领导力需求

3、领导的历史沿革

4、对领导的认知

5、领导与管理的区别

6、领导的定义

7、培育领导力

8、领导者与管理者的关注

9、领导者的知识结构

10、领导者习惯性思维

11、领导权力与影响力的理解

12、实施影响力的方式与过程（民主与独裁、个人 权力与职位权力）

13、领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）

14、影像案例分析

二、领导者的行为与风格

1、工作行为与关系行为分析

2、领导风格四象限

3、领导风格测试及分析

4、领导风格案例分析

三、员工准备度评估

1、有效的成功

2、准备度——工作能力与意愿的分析

3、员工状态的定义与分类

4、员工状态的动态关系（准备度图谱）

5、员工状态的评估方法及工具

6、准备度确认注意事项

7、案例、录像分析 四、情境领导模式

1、领导风格与跟随者状态的对应分析

2、情境领导的录像分析

3、情境领导的适应性诊断

4、实施领导的三步骤

5、情境领导执行原则

6、情境领导模式实战模拟训练

7、领导者的七大影响力

8、七大影响力与情境领导风格的对应

9、领导稳定度分析

五、成为情境领导者

1、成为情境领导者的五个步骤

2、面对情境的主要对策

3、情境领导者的激励模式

4、激励与领导他人的七个法则

5、有效激励员工产生意愿的秘诀

6、感谢卡

7、情境领导的感召他人

8、什么是理念

9、理念对工作投入的影响

10、共同的理念与愿景

11、整合相关者

12、员工能力开发模式--授权

13、情境领导者的授权反思

14、授权的障碍

15、授权的目的及意义

16、授权工作的类型

17、授权的步骤

18、对授权的态度（五要、五不要）