【课程背景】

在当今快速变化的知识经济时代,企业培训面临着前所未有的挑战与机遇。为了满足学员日益增长的个性化学习需求,提升培训效果与效率,课程开发不再是内容的堆砌,而是一场融合创新、敏捷与高效的系统化技术实践。

本课程旨在通过系统讲授敏捷课程开发的七大核心步骤,为培训师搭建起一座通往高效、创新与轻松课程开发之路的桥梁,并借力AI,实现相关成果的敏捷快速产出,提高开发效能。本课程深度剖析敏捷方法论在课程设计领域的应用,通过七个精心设计的步骤,引导学员逐步掌握从需求分析、目标设定、萃取要点、要点排序、要点加工、教学设计到课件和讲师手册制作的全过程技巧。每个步骤都融入了实战演练与丰富案例分析,确保培训师能够在模拟真实课程开发场景中,深入理解敏捷课程开发的精髓,并灵活运用所学知识完成实际课程开发过程。此外,本课程还特别注重培养创新思维与团队共创能力,鼓励培训师在课程设计过程中勇于尝试新方法、新技术,激发创意火花。通过小组讨论、角色扮演、互评互改等多种互动形式,促进交流与合作,共同打造既符合需求又具独特魅力的课程产品。最终,培训师不仅能够独立开发出高质量的课程,还将具备持续优化与改进课程的能力,以应对不断变化的学习需求。这门课程不仅是培训师技能提升的加速器,更是推动其在培训领域持续成长、创新发展的强大动力。

【课程收益】

Ø 掌握S1分析课程需求的方法,从而能够精准定位学员的真实需求与痛点,确保课程设计贴合实际,满足学员的期望与要求,为后续教学活动奠定坚实的需求基础

Ø 掌握S2撰写教学目标的方法,从而能够明确指导教学方向,确保教学活动有的放矢,帮助学员清晰理解学习目的与成果,促进学习动力与成效的双重提升

Ø 掌握S3萃取学习要点的方法,从而能够高效提炼课程核心内容,减少冗余信息,使学员能够集中精力掌握关键知识点,提升学习效率与深度

Ø 掌握S4学习要点排序的方法,从而能够构建逻辑清晰、循序渐进的学习路径,帮助学习者逐步建立知识体系,促进知识的内化与迁移,增强学习的连贯性与系统性

Ø 掌握S5学习要点加工的方法,从而能够将复杂难懂的知识转化为简单易懂的形式,降低学习难度,提高学员的理解力与接受度,使学习过程更加轻松愉快

Ø 掌握S6引导式教学设计的方法,从而能够激发学员的学习兴趣与积极性,使他们在轻松愉快的氛围中主动学习

Ø 掌握S7课件制作及讲师手册制作的方法,从而能够将教学设计转化为生动、直观的视觉材料,提升课堂教学的吸引力与互动性,同时,学习培训师辅助工具-讲师手册的撰写方法,形成了课程传承与标准化的关键载体

Ø 掌握如何利用AI,实现相关内容的敏捷快速产出,提高开发效能

【课程特色】

Ø 实战导向:课程不仅停留在系统的理论方法上,更注重实战应用。通过引入AI工具、真实案例,经典模型等,让学员学习和掌握具体的方法,确保所学知识能够直接应用于教学工作中

Ø 轻松的体验:课程通过案例、视频、小组讨论、体验式活动、练习等多种教学形式,点燃学员学习热情,使学员在引导式教学中轻松达到培训效果

Ø 愉快的感受:通过通俗易懂的教授和各种具体的实际案例的体验,使学员体会到学习到有用方法的收获感

【课程时长】

1天(6小时/天)

【课程对象】

企业内训师、培训专员、培训经理,人力资源管理者等

【课程大纲】

一、万课之源-分析课程需求

1、锁定学习对象

1.通用特征

4.学习态度

7.转化环境

2.预期收益

5.学习风格

其他

3.过往经验

6.期待环境

2、寻找绩效差距

Ø 流程诊断法:按照流程逐一寻找学员现状问题

Ø 要素诊断法: 按照要素逐一寻找学员现状问题

小工具1:学员绩效现状问题收集方法(问卷法、访谈法、观察法、考核法、抽样法、文本法)

小工具2:问题描述4W技巧

类型

具体分类

知识类(K)

陈述性知识  流程性知识 概念性知识   原则性知识

技能类 (S)

动作技能    人际技能   智慧技能

态度类 (A)

一元说      二元说     三元说

3、界定学习内容

小工具:课程内容简易分类表

练习:培训对象撰写

二、灵魂所在-精准撰写教学目标

1、学习目标的价值

Ø 决定内容取舍

Ø 规范教学活动

Ø 提供评估依据

Ø 指导讲师授课

2、学习目标的分级

3、学习目标的撰写

Ø 行为动词 宾语=学习目标

小工具:目标动词参照表简化表

练习:撰写精准的教学目标

三、取之有道-萃取学习要点

1、打通两个通道

Ø 流程步骤法(显性)

基本思路:按常规的操作步骤进行萃取

方法特点:路径清晰,按标准步骤操作,采用动宾结构清晰表述

Ø 成功要素法(显性)

基本思路:基于背后的成功经验要点萃取

方法特点:角度多,启发思考的全面性

2、运用MECE法则

Ø ME法则:知识点要相互独立,不要出现重叠,一个序号下只讲1个内容,特别提醒此环节提取学习要

点,而不是课程的细节点,萃取时建议5-7点,颗粒度要均匀。

Ø CE法则:知识点萃取要穷尽(穷尽是一种理念,并不代表必须萃取所有内容),为确保无遗漏,每个

目标至少萃取出5-7点为佳,但不要为了凑数出现层级混乱。

小组练习:判断ME法则、CE法则

举例:流程步骤法、成功要素法

四、巧妙排序—学习要点排序

1、层级清晰

2、数量有度

3、逻辑排序

1、重要性

2、对比

3、三W

8、空间

八大排序

4、矩阵

7、并列

6、顺序(流程/时间)

5、递进

举例:逻辑排序中的重要性排序、对比排序、三W排序、矩阵排序、递进排序、顺序排序、并列排序、空间排序

工具:逻辑排序八大法则

五、化繁为简- 学习要点加工

1、概念化

Ø 对大段文字进行加工,保留关键字、词,简化信息,对大段文字进行浓缩,确保干净清爽,一目了然,

方便记忆与传播

2、口诀化

Ø 对大段文字进行加工,提取朗朗上口的新词句,简化信息,方便记忆与传播

3、模型化

Ø 建模是人类大脑的天性使然,是对信息进行多线索加工的一种方式

4、工具化

Ø 将复杂的内容进行加工,制作成相关工具,方便学员课上学习与课后转化

视频:周瑜请战

小组互动:《企业怎么筛选核心人才》手绘PPT

举例:概念化、口诀话、模型化、工具化

六、有趣有用——教学设计

1、课程名称设计

Ø 对象 主题。对象和内容非常明确。

Ø 对象 量化主题。不仅包含主题和对象,还把课程内容量化。

Ø 双标题。一个标题不足以表达时,可以用双标题的方式,主标题引起兴趣,辅标题表明对象和主题。

练习:为自己的课程设计标题

举例:对象 主题、对象 量化主题、双标题

2、课程开场教学设计

Ø 激发动机的三个角度

学员与讲师

学员与课程

学员与学员

Ø 激发动机的方法

故事激发、调研激发、提问激发、案例激发、故事激发、视频激发、活动激发、数据激发

练习:设计开场的练习

3、课程传递教学设计

Ø ORID四层级焦点讨论法

Ø 头脑风暴法

案例分享:美国北方暴雪

视频:野狼与牛群、死亡爬行、一站到底

小组讨论:运用ORID进行提问设计

体验式活动:DHL送快递(头脑风暴)

4、课程收尾教学设计

Ø 总结回顾

海外漫游

手绘思维导图

对对碰

红绿灯

体验式活动:海外漫游、对对碰

工具:手绘思维导图要点

Ø 行动计划

个人计划

团队计划

Ø 激励升华

案例分享:《压力与情绪管理课程》结尾升华

七、落地成金——借力AI的课件制作与教学设计

1、借力AI的课件制作与教学设计

演示:AI生成选题灵感、课程大纲、课程素材、课程呈现、培训通知、资料学习、短视频脚本、培训教案

视频:AI视频应用

工具:WPS AI、讯飞星火、文心一言、通义千问、创客贴

2、AI使用的关键要点

Ø 你是谁(角色扮演)

Ø 做什么(任务)

Ø 怎么做(完成步骤)

Ø 不要做(限制条件)

Ø 输出格式

演示:实操AI: 在访谈的时候,我该怎么问呢?

3、讲师手册的制作

Ø 教学时长

Ø 教学目标

Ø 教学方式

Ø 教学步骤

Ø 参考话术

Ø 过渡语句

举例:投诉课程的讲师手册、时间管理的讲师手册

练习:讲师手册的制作