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王雅波

接待规范与流程

王雅波 / 国家高级形象设计师

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课程大纲

单元一:《接待礼仪与行为规范》(3小时)

单元二:《接待流程与礼仪实践》(3小时)


**单元:接待礼仪与行为规范

**篇:礼仪内涵与通则

    本部分内容帮助学员了解人性规律,理解礼仪的高境界是和谐,针对不同的情境、不同的交往对象灵活调整自己的状态和行为,做到“随心所欲而不逾矩”,化修养于无形中。

    ■对生命权的尊重——乘车的位次?

                       陪行的位次?

                       守时的含义?

                       邀约的礼仪与禁忌?

                       ……

    ■对自由权的尊重——举手投足间禁忌的由来

                       电话的管理与禁忌

                       尊卑位次礼仪的由来

                       电梯禁忌

                       声音的教养

                       ……

    ■对社交人格权的尊重——奉茶、席次、问候、握手、介绍的尊卑次序

   ■对隐私权的尊重——

               交谈禁忌   识别语境   小心对方的雷区      

               恭维也要讲究方式

               成全别人,成就自己


第二篇:职业形象塑造(本部分只做点评,不详讲)

     使学员理解视觉形象在人际交往中的重要作用,使学员理解职业形象重要的作用不是传递漂亮,而在于如何控制和引导对方的心理,清晰得体的传递信任、尊重和积极的职业身份与态度。

     ■形象的功能与目的——表达关切、尊重

                          表达积极、热忱

                          展示身份与品位

                          出色而不出位

     ■职业形象点评——发型要求与禁忌

                       妆容的尺度

                       鞋袜搭配

                       正装的要求与选择

     ■场合着装礼仪— —商务场合

                        社交场合(此部分内容只针对参加接待陪同的领导人员,不包括工作人员)

                  

 第三篇:接待人员仪态与礼仪动作训练

仪态是内在素养的重要外在呈现方式,在职场中它不是某个人的形象问题,而是展示某个群体是否训练有素的重要参考标准。本部分内容结合场景,使学员掌握如何**无声的身体语言和礼仪动作来传递积极、乐观、自信和职业知名感,从而获得他人大程度的认同。

■ 积极、乐观、自信、高贵、端庄、职业、知名的站、坐、行、蹲

     ■ 目光礼仪

     ■ 问候的仪态

     ■ 交谈的仪态

     ■ 行礼的尺度与方式

     ■ 示意礼

     ■ 回应礼

     ■ 路遇礼

     ■ 引领礼仪

     ■ 物品递送与展示


第四篇:商务往来

   ■电话礼仪——让声音具备画面感

                “身边的人更重要”

               善始善终——挂断电话的礼仪与禁忌

■ 守时在不同场合的意义

■ 邀约的艺术


第二单元:接待流程与礼仪实践

**篇:关于接站与送站

信息收集与整理

车辆要求

司机行为规范

接站礼仪与禁忌

送站礼仪与禁忌


第二篇:前台接待

接待流程与规范

突发情况应急处理

保持信息对称


第三篇:会面与接待

   让他收到你的诚意——避免让礼仪流于形式

    称呼的艺术——称呼他人

                  称呼自己

    自我介绍的礼仪与禁忌

    居间介绍的礼仪与禁忌 

亮明自己的身份,亮明同事的身份

奉茶礼仪与禁忌

得体的境界


第四篇:接待位次礼仪及其灵活变通

会谈位次

   会议位次

   餐桌位次

   陪行位次

   乘车位次

   电梯位次

   楼梯位次

主席台位次礼仪


第五篇:会议组织与服务礼仪 ——  

    会议茶水服务礼仪

周到热情的分寸与尺度

上场与退场


第六篇:宴请礼仪——

宴请的形式

宴请前的准备

点菜礼仪

热情适度

敬酒礼仪

辞酒礼仪

如何做到宾主尽欢?

结账礼仪


第七篇:接待实践中特殊情况紧急处理

本部分选取接待实践中的真实情景,抛出问题,要求学员运用学到的礼仪知识去解决实际问题,考核学员灵活应对的能力和技巧,做到举一反三。

同时,鼓励学员发表自己的观点,并由讲师综合点评,从而引发学员对素养、得体、周到、真诚的更深度的思考。

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