课程背景：

现代社会人心浮躁，脚踏实地埋头苦干者寡，好高骛远急于求成者众！

“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功或失败。”---拿破仑·希尔

据世界著名的调查公司盖洛普的调查报告，中国企业员工对工作的投入度仅为6%！为什么员工没有斗志而甘于平庸？为什么员工的敬业度如此之低？为什么员工不知感恩只求索取？如此多的“为什么”背后，其实就是员工的“职业心态”和”匠人精神“缺失问题！一切从“心”出发！一个员工心态的好坏和职业精神缺失，直接影响他的行为表现，同步也决定了个人以及公司的成长和发展！

美国石油大王勒克菲勒在给他的儿子信中说：你如果热爱你的工作，你的生活就是天堂；如果你讨厌你的工作，你的生活就是地狱！如何实现心态转换实现个人成长，进而推动公司进步？好的职业心态是营养品，不好的职业心态是毒品，卓越的”匠人精神“是保健品，会滋养我们的人生，积累小自信，成就大雄心，积累小成绩，成就大事业！

课程收益：

1．唤醒学员尘封已久的心灵：重新认识自己、激活梦想、点燃生命；

2．帮助学员树立正确价值观、职业观，“正心”方可“修身、齐家、治国、平天下“；

3．明确员工个人定位：定位---定心---定职---定业；

4．让员工和公司站到一起，“上下同欲者胜“，拒绝抱怨、快乐执行、感恩前行；

5．挖掘员工潜力：跳出世界看自己，突破局限，激发自己的职业动力；

6．自动自发：你在为谁工作？做事业的主人，树感恩之心，树立正确积极的工作态度；

7．和公司一起走向成功：激发员工斗志，和公司共进步！

课程特色：课程幽默风趣、突出互动，课堂讲授40%，情境模拟20%，学员演练20%，课堂游戏10%，经验分享、答疑10％。另有课后行动计划，便于课后微信修炼及行为落地。

课堂安排：采小班制分组方式进行，小组相互PK并进行积分制；

课程模型：

课程时间：2天，6H/天

授课对象：中高层干部、全体员工

授课方式：讲解 引导 演练 点评 工具

课程大纲

**讲：定位心态——您要选择何样的职场人生？

情境讨论：一颗榴莲引发的口水之争

1．何谓职业心态？

2．职业心态概述

1）好心态和坏心态的比较

2）职业心态VS个人心态区别

课堂情境模拟：为什么受伤的总是我？

课堂互动：人在职场，您要如何定位与抉择?五条毛毛虫的五种”虫生“

课堂互动：毛毛虫的”虫生“启示录

3．定位决定地位、格局决定结局、想法决定活法

课堂讨论：马斯洛的五大需求层次和您所对应位置？

4．我们为何不能取得职场上的成功？

现场情境互动：从学生守则说起

5．职场人的思考：您的职业目标在哪儿？

第二讲：管理心态——做心态的主人

1．做“心“的主人！

精彩案例：刘晓庆在秦城监狱

2．心态掌握在我们自己手中

1）认识自己的“心态”

心理学认知图：Jone&Harywindowns理论

2）剖析自己的“心态”

情境引导：天使和魔鬼

3）改变自己的“心态”

真实故事：佳士得的门童

4）管理自己的”心态“

5）超越自己的“心态”

不要抱怨——情境引导：下雨天的约会

课堂引导：目标=目的？

第三讲：感恩心态——责任用于能力

1．学会知恩：让生活更多彩

课堂互动小调查：你学会知恩了吗？

2．学会感恩：让社会更和谐

视频欣赏：从一无所有到一无所缺

3．学会报恩：让人生更温暖

案例剖析：从一饭千金到忠犬八公

4．学会施恩：让世界更美好

精彩案例：善良的温度

5．心灵动力：学会感恩（体验游戏 音乐 串词 背景）

第四讲：匠人心态——时代需要匠人精神！

1．敬业=负责！累死累活的我们够敬业吗？

数据分析：盖洛普的调查——为何是我们**不敬业？

2．时代需要匠人精神！

1）国务院总理李克.强作政府工作报告首提“匠人精神”的精髓

2）匠人精神的精髓在中国和日本文化中的呈现

案例剖析：世界上**古老的公司

3）我们需要怎么做？

第五讲：“创业”心态——为自己工作！

1．何为打工心态、老板心态、创业心态？

2．打工心态、老板心态、“创业”心态的区别

3．怎样才算具备创业心态？

4．心灵动力：团队力量(团队游戏体验)

第六讲：成功心态——从优秀到卓越！

1．何谓成功的人生？

成功人生的五个衡量标准

2．情境讨论：人生成功有三条捷径？

3．职业成功三要素

4．成功职业的‘非常6 1“

1）关于成功心态

心理引导：成功心态的六步曲

2）专注做事：培养核心能力

精彩案例：小厨师的甜点

3）学会做人：不做自断经脉的打工族！

心理引导：成长比成功重要！

4）经营自己的品牌

情境模拟：世界**具价值品牌---名人品牌---个人品牌

5）经营事业：职业人→事业人，敢于亮出自己！

精彩案例：哈佛大学教授的疑问

6）知足乐业：知之不如好之，好之不如乐之！

PS补充说明：

1．课堂工具提供（由老师提供）：

1）个人心理年龄测试表

2）个人目标行为计划书

2．课后行为落地工具规划（由老师和客户共同商议确定）：

1）微信群21天践行修炼（内容另拟）；