1、课程说明课程名称《情境领导力》课程形式■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论  ■小组活动  适用学员■中层管理人员课       时1-2天，每天6小时课程目标1、**课程，认识新型领导角色的变化和职责；

2、根据下属情况的不同，有针对型的管理和辅导下属的技巧，诊断员工的发展阶段和需求，并采取恰当的领导型态；

3、与员工建立并肩合作、彼此影响的伙伴关系；

4、运用有效的领导力辅导下属，以实现高水平的绩效表现和员工满意度

5、运用领导艺术和领导技能，与下属建立伙伴关系，以帮助员工从“初学者”成长为“独立自主的完成者”

6、分析下属性格，提高领导力的技巧；2、课程大纲课程题目授课形式课程内容前言课程讲授培训与教育区别**讲

做一个有追随者的领导人课程讲授

案例分析

分组讨论1、什么领导

2、领导理论的发展脉络

3、1964年布莱克的领导方格理论

4、什么是领导力

5、权利的五大来源

6、案例：垂直极限

7、领导力与管理力的区别

8、领导者与管理者的区别

9、案例讨论：梁山团队中谁**有领导力

10、案例研讨：唐僧为何能做领导

11、“孔子穿珠”的启示：无为而治！

第二讲

关注每一个员工的准备状态

课程讲授

案例分析

分组讨论

1、领导的两大行为特点

2、衡量下属成熟度的两把尺子

3、什么是工作准备度？

4、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

5、如何判断员工的能力；

6、如何判断员工的意愿

7、能力和意愿之间是怎样相互影响的？

8、按照能力、意愿----时间----个人成长三大特点划分的员工发展的四个阶段

1) 没能力没意愿下属的特征

2) 没能力有意愿下属的特征

3) 有能力没意愿下属的特征

4) 有能力有意愿下属的特征

9、不同阶段员工的需求分析

10、“失街亭”分析

11、案例分析：诊断员工的发展阶段第三讲

选择弹性领导风格课程讲授

行为测试

分组讨论1、什么是领导风格？

2、领导者行为方式的两大脉络：工作行为和关系行为

3、四种不同的领导风格的特点

1）告知式

2）推销式

3）参与式

4）授权式

4、测试：领导风格自检

5、灵活运用四种不同的领导风格---之间的差异

6、案例分析：领导风格的选择

第四讲

共赢领导力

课程讲授

行为测试

分组讨论1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；

2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效；

3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格；

4、评估员工能力和意愿的方法；

5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配；

6、员工五种不同的行为模式

1）老虎型

2）孔雀型

3）猫头鹰型

4）考拉型

5）变色龙型

7、测试：行为风格自测

8、如何与下属进行有效互动

9、找出激发部属的工作模式

10、总体检——验收你的领导力