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曹礼明

企业中层干部技能训练

曹礼明 / 知名企业管理培训导师

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课程目标

让中层干部深入了解从员工到管理应完成的角色转变与心态转变; 掌握常用管理方法和技巧 掌握高效率工作的方法和技巧 掌握目标管理和绩效管理的方法 了解有效沟通协调的方法 了解有效运用激励员工的技巧; 从专业人才到管理高手角色转换,冲突管理,绩效面谈,人员激励,授权,管理生态系统思想,成本及效益分析。 企业职业经理管理技能培训组织心理学,团队类型,团队建设,目标管理,时间管理,工作计划

课程大纲

一.做而优则仕 –从员工到管理

1.管理者的角色与功能

练习:描述你心中所期待的上司和下属

2.管理者应具备的态度和意识

3.管理者应掌握的5大原则

组织管理原则

计划原则

人性激励原则

培育下属原则

沟通原则


二.授权管理

1.授权是什么

2.授权不是什么

3.授权的障碍

4.授权的误区

5.误区的解决办法

6.授权的四种类型

必须授权的工作

应该授权的工作

可以授权的工作

不应授权的工作

7.授权的五个级别

指挥式

批准式

把关式

追踪式

委托式


8.建立授权“约定”的步骤和方法


三.冲突管理

2.什么是冲突?

3.如何识别建设性冲突与破坏性冲突?

4.冲突的来源与原因因素

5.冲突管理的价值

6.识别冲突发生的前兆

7.冲突反应的5种类型

8.冲突解决的原则

9.冲突解决的7大手法

冲突管理表

寻找更多方案

沟通

谈判

调解

知名解决法

目标升级法

1
.处理冲突应注意的方式

11.调节冲突的技巧与步骤


四.绩效管理与绩效面谈

1.主管人员对绩效管理应有的认知

2.绩效考核的意义

绩效

考核

绩效管理的意义

3.实施绩效管理的6大功能

4.绩效管理的7S程序

5.目标设定的原则与注意事项

6.设立衡量标准的方式与注意事项

绩效考核评分练习

7.考核操作误区

常犯错误

考核中常见的人为偏差

8.绩效面谈

自评法

考评法

评估应注意事项

面谈前准备检查表

绩效面谈之步骤和内容检查表

对员工问题讨论注意事项

绩效面谈三大注意

9.绩效面谈技巧

员工问题行为之纠正步骤

员工问题行为纠正之注意事项

鼓励自我觉醒的辅导方法

处理员工抱怨的态度和方法

指责与批评之注意事项

1
.绩效提升行动计划--Action Plan

制定绩效提升方案应注意哪些问题?

绩效面谈之展望未来

11.绩效管理的5大辅助制度

责任制度

资料制度

回馈制度

奖励制度

训练制度

12.绩效考核结果的应用策略


五.激励管理

管理者对人应有的认识

X,Y,Z理论

需求,动机,行为的关系

掌握员工的需求

马斯洛需求层次理论(Maslow)

Maslow在管理上的运用

有效的激励方式

员工所期望的激励方式

主管可采用的具体操作行为

创新性的激励方式

引导员工的正确态度

态度的性质

如何启发员工正确的态度


Day 2

一.计划与执行

1.PDCA管理循环

2.计划的重要性

3.制定计划的思维与原则

4.人与事的结合

5.如何让合适的人做适合的事

案例:工作安排给谁做?


二.培育下属

1.培育下属的责任

2.培育下属的好处

3.人才从哪里来?

案例分析

4.企业对人员训练的三种方式

5.掌握培育下属的要点

冰山理论

培育计划

6.新进人员的培育

7.工作辅导的时机掌握

8.做好工作辅导的要领


三.时间管理

1.游戏—装满了吗?

2.时间管理的价值。

3.正确的时间管理心态。

4.典型的时间使用误区

5.与时间管理有关的2个定律

墨非定律

崔西定律

6.时间管理的5项原则 

优先顺序原则

目标ABC原则;

8
/2
原则;

计划原则

养成习惯

7.时间管理的2
个技巧


四.目标管理

1.什麽是目标管理

2.目标管理5要素

3.目标管理的意义

4.目标管理的实施步骤

5.目标设定的原则和程序

6.员工目标制定的过程

7.目标商讨

8.上下级目标的关系

9.目标书面化

1
.将目标转化为行动

11.目标执行和控制的措施

12.目标的修正策略 

13.绩效评价


五.团队建设

1.什么是团队?

2.什么是团队精神?

3.高效团队的特征

4.团队成员的个性特色分析

5.团队八种角色

6.团队沟通的种类和障碍

7.有效沟通的要诀

8.有效的团队工作方法

9.团队学习要解决的三个问题

1 0.寻求团队共识的方法

11.团队领导能力

12.领导者素质与领导风格
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