职业生涯规划与管理-诺达名师职业规划讲师

课程目标

职业生涯规划诞生以来，不仅仅是帮助个人成长的一种手段，而且逐渐成为有远见的组织机构的关键性的战略资产，本课程将使受训者了解并掌握个人职业生涯规划及企业职业生涯规划的流程和方法，提升企业人力资源管理水平。

课程大纲

课程纲要:
绪论：职业业生涯管理的基石
一、为什么要进行职业生涯管理
二、战略实施的节点图
三、理解战略
四、人力资源战略
五、职业生涯管理对人力资源战略的支持
六、岗位胜任力模型（职业生涯管理的条件）
**部分：职业生涯管理中的基本问题
**节：职业生涯管理的一些基本概念
一、职业、职业生涯的含义及特点
二、职业生涯管理（个人角度、组织角度）含义及特点
第二节：职业生涯管理产生的理论沿革
一、职业生涯管理产生的动因
二、职业声望理论
三、职业分层理论
四、个体职业生涯倾向研究
五、职业成功的评价标准研究
六、职业成功的评价体系（自我设计生涯的基础）
第二部分：职业生涯管理流程
一、职业生涯管理流程：
二、员工个人的职业生涯管理
1.了解个人的职业锚（职业兴趣，能力特征，价值观和需要的满足形式）
2.分析组织可能提供的机会
3.确定发展领域
4.个人努力
5.阶段目标实现
三、人力资源管理系统职业生涯管理流程操作特点
1.从组织战略出发，了解组织需要，分析组织机会配合人力资源管理规划对员工进行职业生涯管理
2.测量分析员工职业锚，并与员工协商前程规划
3.制定企业的员工职业生涯管理规划
4.提供必要的训练和培训
5.提供职业发展方面的指导
6.总结经验对计划进行调整
7.持续的跟踪，前程安置，培训和指导
8.规划目标实现
第三部分：组织对员工职业生涯的管理
**节：制定职业生涯管理规划
一、分析企业发展战略对人力资源管理工作的要求
二、确认组织需要
三、定位职业生涯管理工作如何支撑企业战略目标实现
四、分析企业可能为员工提供的机会
五、了解员工岗位配置状况和岗位接替状况
六、根据以上信息制定企业职业生涯管理规划的计划
第二节：测试评价员工职业锚
一、职业锚的含义
二、职业锚构成：自省的才干或能力；兴趣动机；价值观态度；需要满足的形式
三、确认员工职业锚的标准
1.该职业与个人兴趣一致
2.该职业是个人能力所长能发挥到极致的唯一选择
3.该职业与个人价值观的追求一致
4.该职业带来的物质收益吻合个人对物质需求满足的形式
四、测量员工的职业锚的工具霍兰德职业倾向量表
霍兰德职业倾向量表及霍兰德职业锚的六个评价角度；课堂练习
第三节：职业锚类型
一、现实型（R型）职业锚特点及对应的职业类型
二、研究型(I型）职业锚特点及对应的职业类型
三、艺术型(A型）职业锚特点及对应的职业类型
四、社会型(S型）职业锚特点及对应的职业类型
五、企业家型(E型）职业锚特点及对应的职业类型
六、传统型（C型）职业锚特点及对应的职业类型
第四节：职业生涯发展阶段规律
一、职业生涯法杖的规律
1.成长，幻想，探索阶段（0 ～21 岁）
2.进入工作世界阶段（16 ~ 25 岁）
3.基础培训阶段（16 ~ 25 岁）
4.早期职业的正式成员资格阶段（17 ~ 30 岁）
5.正式成员资格职业中期阶段（25 岁以上）
6.职业中期危机阶段（35 ～ 45 岁）
7.非领导者角色的职业后期阶段（40 岁 ~ 退休）
8.处于领导者角色的职业后期阶段
9.衰退和离职阶段（40 ~ 60 岁）
10.退休
二．职业发展的四个阶段：早期管理；中期管理；中后期管理；后期管理
第五节：与职业生涯平行的家庭周期的状态阶段和任务
一、与职业生涯平行的家庭周期的状态阶段和任务
1.依赖的孩子阶段
2.向成年人过度阶段
3.单身成人阶段
4.已婚成人阶段
5.子女幼期阶段
6.子女为青少年时期阶段
7.子女长大成人时期阶段
8.成为自父母阶段
9.分居离异或丧偶阶段
二、思想工作的重点
1.坚持人本管理的精神
2.当职业生涯发展周期和家庭和生活周期发生冲突的时候，要帮助员工度过沟沟坎坎
3.满足需要，因人而异，适宜变化
第六节：制定员工职业生涯管理规划
一、制定企业员工职业生涯管理规划的原则
战略导向；利益结合；公平性；全面评价与反馈；时效性；发展性
二、制定企业员工职业生涯管理规划的程序
1.在员工职业锚测定的基础上对其生涯进行评估与修定
2.帮助员工个人确定生业目标
3.帮助制定职业生涯策略
4.整理汇总资料
5.制定相应的培训计划
6.制定职业生涯发展中的相关指导计划
第七节：正式训练和开发方法
一、一般人员开发的方法：现场培训方法；脱产培训方法
二、管理人员开发方法：研讨；情景模拟；角色扮演；敏感性训练
三、年度评审
1.评审计划实施情况
2.评审职业生涯设计是否合理
3.计划调整
4.方向调整
第四部分：员工自身的职业生涯管理
**节：员工职业生涯规划的一些相关研究
一、人的需要：生存（食色性也）；发展（立德；立功；立言。）
二、关于人生的研究：三十而立；四十而不惑；五十知天命；六十不愈规矩；七十耳顺。
三、心理学的研究：马斯洛需要层次理论；麦克利兰成就需要理论
四、职业不成功带来员工的反应：消极反应；积极反应
第二节：职业成功的心智模式
一、丹尼尔?¤高曼定律:EQ
对自身及对他人情绪的认知和控制；耐受挫能力；自我激励；良好人际关系
二、艾森豪威尔将军的规范, 时间管理四分图：
三、成功干系人理论：项目干系人理论；战略干系人理论；成功干系人理论
第三节：职业成功的能力提升办法
一、应用分解的思维方式解决问题创新的模式
1.案例分析"用车制度改革。"
2.分解的含义：
3.分解的思维方式解决问题创新的程序
二、应用综合的思维方法解决问题的模式
案例分析；综合的方法；综合的方法解决问题的程序
三、应用辩证逻思维方法辑解决问题的模式
1.案例分析"海上遇险"
2.辩证逻辑的方法
3.辩证逻辑解决问题的程序

课程目标

课程大纲

培训大类

细分领域

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