课程介绍： 帮助管理者从纯粹管理的层次提升到领导的层次，提升中高层管理者非职务影响力。 在充分考虑中层管理者对领导力的认知与实践现状的前提下，本课程的设计从认知管理与领导的区别这部分内容进行切入，并根据情景领导的理念，来帮助管理者提升实际工作中的领导能力。课程充分兼顾了认知与实用两个方面的需求，是中层管理者提升领导力的不可多得的课程。 培训目标： 打造中层管理者的领导能力，达成以下培训目标： 1．让管理者认知管理与领导之间的区别； 2．帮助管理者认知领导

一    中高层管理者的对领导力的认知      

一、如何理解领导力是影响团队的能力？

二、领导、管理、教练的本质区别与联系

三、中层管理现状与原因

1、技术高手容易犯的错

2、公司老员工容易犯的错

3、空降兵容易犯的错

四、中层管理者的定位与领导者应承担的责任

1、领导者的心态（言传身教、知人善用、包容之心）

2、领导者的责任（经营人才、完成绩效、提供资源）

3、领导者的权利（职位权力、个人权利、影响权利）

计划课时：1小时

二    建设一支卓越的团队

一、团队建设与影响力

1．团队与团伙的本质区别

2．如何理解你的影响力

3．如何理解你的上级（他也是团队中的一员）

4．如何塑造团队影响力文化

5、如何加强团队日常管理？

5．如何把握团队建设中的六个环节（选、育、用、留、提、淘）

二、领导力模型的应用

1、员工发展的四个层次特征（D1、D2、D3、D4）

2、四种不同的领导风格（指挥式、教练式、支持式、授权式）

3、案例研究：如何改进我们的领导风格

4、弹性运用四种领导风格（因人、因时、因地、因事、因势）

案例：阿龙的成长历程

计划课时：2小时

三    领导力的四种领导方式展现      

一、指挥性领导

1、完整的指令性工作习惯

2、指挥的完整性于互动性

二、激励，提升下属工作意愿

1．态度决定一切：成功励志

2．激励的基本原理与理论

3．了解员工的需求与工作动机

4．员工激励实战（pmpmp）

三、授权，责任与权力的分享艺术

1．授权的原则

2．影响授权的权变因素

3．授权步骤

4．领导者对授权的实践案例解析

四、督导，修正团队行为的领导艺术

1．目标与问题、创新与现状

2．员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）

3．我们需要经常检查的几张表

4．督导中常用的几种方法

5．案例研讨：鹰的训练课程

计划课时：2小时

四    领导力的发展的四个层面建设   

一、行为层面的领导技巧——明确你的要求

1、说给他听；

2、做给他看；

3、让他自己做；

4、修正反馈；

5、及时鼓励；

二、制度层面的领导技巧——让部属清楚组织对他的期望

（工作手则、培训手则、行为守则）

三、战略文化层面的领导技巧——文化与影响力建设

部属感觉有希望

1、展示企业发展愿景

2、做好个人生涯规划（重点人才）

3、让部属认同企业—企业文化

四、乾卦的启示——领导力对人才的动态发展，经营你的权利和影响力

计划课时：1小时

五课程问与答      

1、解决实际遇到的问题

2、分享成功的管理经验