1. 导入：重新认识教学

1) 教≠学

“教”是课堂上老师要完成的动作

“学”是学员大脑中发生的链接

2) 学习是学员主动完成的过程

3) 老师无法把知识直接放进学员的大脑中，老师只能促进学员大脑学习

2. 什么是建构主义？

【案例】邮件中经常写错别字的新员工，你如何教育？

1) 驯兽的行为主义

2) 砌墙的认知主义

3) 浇花的建构主义

【研讨】看看你骨子里是那种教学理论？

3. 案例示范：建构主义在教学中的实际运用

1) 老师手中的金箍棒——梅里尔的五星教学法

【案例示范】五星教学法在《有效沟通》课程当中的实际运用

2) 如何快速“设置”情境？

3) 如何有效激活“旧知”

4) 用五星教学法改造我们的课程

a) 五星教学法之讲授法

【案例示范】五星教学之讲授法在《薪酬设计》课程当中的实际运用

【案例示范】五星教学之讲授法在《BSC平衡计分卡》课程当中的实际运用

b) 五星教学法之视频法

【案例示范】五星教学之视频法在《安全管理》课程当中的实际运用

【案例示范】五星教学之视频法在《有效汇报》课程当中的实际运用

c) 五星教学法之研讨法

【案例示范】五星教学之视研讨法在《销售精英训练》课程当中的实际运用

【案例示范】五星教学之研讨法在《新员工心态塑造》课程当中的实际运用

d) 五星教学法之体验法

【案例示范】五星教学之体验法在《改变习惯》课程当中的实际运用

【案例示范】五星教学之体验法在《职业化训练》课程当中的实际运用

4. 实战演练

1) 课堂上学员拿出自己原来的课程，进行当场“改造”

2) 老师现场帮助学员用五星教学法改造原有的课程

3) 老师对学员现场改造的成果进行点评

5. 总结、作业布置及后期改进建议