“中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”

《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。

《大学》提出的“三纲领”、“六要素”、“八条目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。

《大学》全文文辞简约，内涵深刻，影响深远，主要概括总结了先秦儒家道德修养理论，以及关于道德修养的基本原则和方法，对儒家政治哲学也有系统的论述，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性。

进一步讲，中国文化“上下五千年”，其中，有一条贯穿始终的“智慧之经”——以阴阳为体，时位为用的文化-心理结构——中国传统文化中的所有核心概念（中庸、诚、忠恕、至善、道、德、天理、良知，等等）都由这根“看不见的线”穿在了一起。

国学大智慧，据于儒，依于道，逃于禅，旁及墨、法、兵。其中，其中的底层逻辑，是中国式管理的自然法则，政治家用以治国，军事家用以治军，企业家用以纵横捭阖，“百姓日用而不知”，因此，“其道甚大，百物不废”。但流传久远的国学管理智慧变动不居，作为初入“国学”的管理者，掌握起来，并不容易。《百战归来再读书：〈大学〉与中国文化的基本精神》课程，是为中高级管理者专门开设的国学管理核心课程之一，提供理论与实践的辩证。

【课程背景】

“中华文化积淀着中华民族**深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们**深厚的文化软实力。”

《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，**终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。

《大学》提出的“三纲领”、“六要素”、“八条目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了治国平天下，说明治国平天下和个人道德修养的一致性。

《大学》全文文辞简约，内涵深刻，影响深远，主要概括总结了先秦儒家道德修养理论，以及关于道德修养的基本原则和方法，对儒家政治哲学也有系统的论述，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性。

进一步讲，中国文化“上下五千年”，其中，有一条贯穿始终的“智慧之经”——以阴阳为体，时位为用的文化-心理结构——中国传统文化中的所有核心概念（中庸、诚、忠恕、至善、道、德、天理、良知，等等）都由这根“看不见的线”穿在了一起。

国学大智慧，据于儒，依于道，逃于禅，旁及墨、法、兵。其中，其中的底层逻辑，是中国式管理的自然法则，政治家用以治国，军事家用以治军，企业家用以纵横捭阖，“百姓日用而不知”，因此，“其道甚大，百物不废”。但流传久远的国学管理智慧变动不居，作为初入“国学”的管理者，掌握起来，并不容易。《百战归来再读书：〈大学〉与中国文化的基本精神》课程，是为中高级管理者专门开设的国学管理核心课程之一，提供理论与实践的辩证。

【课程收益】

读懂国学：必须在经济文化与科技发展的大视角下去审视；

管理智慧：体悟国学管理智慧之中的底层逻辑；

问题导向：让所有学员带着问题来带着成果离开；

内化训练：国学智慧与与岗位经验结合是课程关键；

重构范式：重构个人应对不确定性环境的思维范式。

【课程特色】

1、东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂；

2、科学管理与文化引导兼容并重；为组织战略贯彻创造共同语境；

3、以问题为入口，以结果为目标；以简易为标准，以经验内化为指针。

【课程对象】1、组织机构的中高级管理者；2、组织机构的储备干部。

【课程时长】1天（6小时/天） 

【课程大纲】

**单元：课程说明

1、课程说明

1）经典的两种讲法

2）借助历史经验 总结实践经验 经验转为标准

形成经验资产 强化内部传承 助力绩效提升

2、分组、问题设定

3、阅读正音

第二单元：知所以然：中国文化的基本精神

1、国学基本常识

2、底层逻辑：中国人的文化-心理结构

3、基本格局：据于儒，依于道，逃于禅

第三单元：回到文本：《大学》导读

1、“三纲”（明明德、亲民、止于至善）

2、“七证”（知、止、定、静、安、虑、得）

3、“八条”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）

第四单元：应用辨证：《大学》之道与工作、生活

1、动静

2、财富

3、义利

4、修养

第五单元：事半功倍：国学素养提升方法指要

1、一条捷径

2、三种境界

3、精进角度

4、入手方法

第六单元：教学总结

1、课程总结

2、成果分享

1）在阶段性小结的基础上，以学员课前带来的问题为目标，形成学习成果。

2）根据时间、人数，按组分享、互评个人学习成果、心得。