【课程概述】

不可置疑的是企业的发展与进步需要人去思考与落实，而人的积极性取决于直接主管的辅导与激发能力，以麦格雷格的“经纪人”的假设，人很大程度上有惰性，以我国法家思想的观点出发人之初性本恶。然而我们也看到同样是企业，同样是管理者带出来的员工就是有差异性，有的能力强，态度好，绩效佳；而有的员工能力弱，态度恶，绩效差。

根本的问题就在作为管理者的你，一，有没有很好的辅导员工，告诉员工具体的工作方法，工作态度；二，有没有去激发鼓励员工的能动性。本课程注重两个点的关注，即优秀的管理者如何进行员工辅导；优秀的管理者如何实施激励性？

【课程目标】

1、企业认识并理解员工辅导的重大意义和价值。

2、**培训掌握辅导下属工作技能的有效方法和工具

3、**培训让学员掌握辅导员工管理技能的和能力的有效方法和思路

4、掌握辅导、授权、激励员工的方法和要领

5、从心理学和管理学角度分别了解团队激励。

【授课方式】理论讲解 视频分析 案例讨论 角色扮演

【课程对象】企业基层干部，中层干部，一线部门主管

【授课时间】2天（12H）

【课程特色】

课程氛围：分组竞赛方式进行，讲解生动有趣，有料，有获得；

训练强化：采取讲解，演绎，测试，互评，点评来强化教学效果；

案例分析：就学员开发的教材进行案例教学示范，以学员掌握讲好自己的课程；

示范辅导：课程演练为主，采用一对一的辅导方式，及时给予专业点评与现场示范。

【课程大纲】

**讲：现代企业发展与人才培养的关联性

ü 企业的发展现状对人才的需求

ü 管理者在管理上所困扰的事务

ü 企业的绩效如何实现

ü 现代企业对知识管理的关键

案例1：NBA人才队伍的选拔与培养解析

案例2：世界**大鞋业集团人才储备的具体方式方法

第二讲：人才培育的总体原则与目标

ü 管理者在用人过程中的痛点与盲点

ü 企业员工所造过程的盲点

ü 不同类型员工的辅导方式

ü 管理者在辅导中应承担的责任

ü 一般管理者在辅导中常犯的错误

案例：基层干部的辅导机制，如何让普通员工短期内成为技术性员工

第三讲：优秀管理者的高效能培训技巧与方法

ü OJT的真正意义与技巧

ü 教导不等于培育

ü 如何有效的实施辅导

ü 不同类型的员工如何进行正确的辅导

案例：某生产企业新员工辅导机制

第四讲：企业管理中的几种激励理论依据

ü 赫茨伯格的双因素理论

ü 马斯洛的需求层次理论

ü 激励机制的三个支点

ü 激励机制的三条管道

案例：从孔子的经济学原理看激励的有效性

第五讲：了解员工，激发员工的潜在动力

ü 员工积极性不高的主要因素

ü 现实工作中激励存在的误区

ü 不同员工的激励方式变化性

ü 激励的过程形成理论依据

ü 激励中的十大技巧

n 使命激励

n 荣誉激励

n 物质激励

n 赏识激励

n 尊重激励

n 理解激励

n 情感激励

n 认同激励

n 文化激励

n 精神激励

问题探讨：你是员工，你希望公司或上司如何激励你的行为？

视频教学：老外的激励技巧