引导在培训中的应用课程收获1. 学习**前沿的引导技术理念和工具

2. 如何用引导技术做课程开发和改造

3. 培训引导工具的设计和变形方法

4. 培训引导的《4 X 4矩阵》核心模型课程内容介绍模块一：引导技术思想来源与理论基础1. 引导技术的源起和发展历程是什么？

2. 学习五位，分别在培训、引导、成人学习、体验学习领域的世界级大师模块二：培训引导四阶段1. 开场阶段

Ø 研究发现培训的开场，应包含破冰(I)暖场(W)导入(I)三种层次，如何设计将决定课程的结果；

Ø **设计和练习来掌握在初始阶段产生心理共鸣、激发意愿甚至快速提升好奇心。

2. 讲解阶段

Ø 用引导技术来转化培训中大量的知识内容，参与式引导设计让学员以非正式的方式开发自己的理解力；

Ø 让“学习循环”更加有深度，并借由方法论及工具，协助培训师侧重将知识点大量转化。

3. 巩固阶段

Ø 适合大规模的引导介入，有效延续积极的参与体验，从情绪到注意力再到转化；

Ø 帮助学员在符合3F的被引导的过程中，达到知识点的转换并促成参与者自己的新慨念中心。

4. 收尾阶段

Ø 在引导技术中有许多能帮助参与者梳理内容的好方法，因此我们在过程中再次借鉴及应用；

Ø 让学员把知识点结合工作的5种LOs设计公式(Learning Outcomes)，让学员尽可能把新知识运用到工作中。

模块三：培训引导四原则1. 多元原则Multiple Rule

Ø 借鉴Dr.Howard Gardner 提出的MI理论，人们采取特别的方式去处理特定信息的处理能力

Ø 如何将每个人自身独特的组合体系，用以开发潜力并设计组合成更合适的学习方式；

Ø 带领大家一起结合引导技术进行8大MI全新应用的探讨。

2. 投入原则Engage Rule

Ø 将MI理论与 Mr.Pike 提出以学员为中心之间的关係纽带，并提出一套结合的方法论

Ø 快速转变以学员为中心的具体作法，使全情投入、积极参与能够更直观的在行为上表现。

3. 探索原则Discover Rule

Ø 在Karl Rohnke 的哲学眼中，探索学习是一种非说教式的学习，不仅满足成人在学习上的自主选择、社会人际及经验学习的三个要素；

Ø 有效地放入培训场景中，辅以引导技术的介入手法，快速重塑学习场域，让对话直接发生。

4. 产出原则O² O Rule

Ø O² O模型是一套高效的群策群力研讨技术，让培训者轻松应用的引导利器；

Ø 解决实际问题，让参与者激发思维、达成共识并且强化团队乃至对产出的承诺。模块四：专为培训师打造的引导工具课程所教授的包含但不限于以下工具

1. 入场三层次 IWI Method

2. 米字问题阵 Me-word Matrix

3. 租房条 Rantal List

4. 漫游挂图 Wandering flip chart

5. 周游列国 Travel Around the Country

6. 故事骰 Story Cubes

7. 采蜜法 MixBrain Stormy

8. 罗宾圈 Robin Cycle

9. 三层反思法Me-We-Us