讲师：雷鸣老师01. 课程背景 TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。**选拔企业的中高层管理干部或业务骨干进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中起到师傅、老师、教练的作用，从而提高员工的整体业务能力，完善企业的人才梯队，进而促进企业综合竞争力。培训教学是一个系统而科学的工作流程，很多企业内训师没有经过专业化的讲课训练，在实际授课过程中常常会遇到如下问题：

Ø 自我感觉良好，学员却不买账，不知什么是好课程的标准？

Ø 要上课了，不知道准备什么？以及怎样准备，确保课程有效执行？

Ø 课程气氛沉闷，不知道如何生动化课程？

Ø 内容混乱，学员听不懂，不知如何合理逻辑排序及加工？

Ø 教学互动形式单一，不知道怎么做更有效的互动？

Ø 经验不足、学员挑战或气氛沉闷导致紧张，不知如何控制？

Ø 教学混乱，无节奏，不知道课程怎么开场和收尾？

Ø PPT课件不美观，学员感受差、影响教学效果，该如何快速优化？

本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成现场02. 课程收益 **2天的学习，使学员能够掌握现场授课与课程设计必备的60组关键技巧，达成15项核心价值收获：

Ø 准确描述出优秀培训师的胜任标准

Ø 运用感性技术快速激发学员学习兴趣和调动学员注意力

Ø 描述出课程7大经典理性逻辑，完成微课逻辑设计，结构化表达

Ø 运用3大精加工技术提炼课程核心知识点，确保学员有效记忆和训后迁移

Ø 演示出调整课程气氛，达成效果的三大类课程内容（ASK）互动技巧

Ø 运用控场技术有效完成课程的主动与被动控场，确保课程顺利进行

Ø 运用开场与收尾核心原则演示出课程的标准化开场和收尾

Ø 能够运用所学授课技巧完成对原有课程内容和形式的优化升级，高效授课

Ø 意识到企业内训师的角色定位和价值，有意愿和能力承担企业授课任务03. 培训对象Ø 有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学流程及方法，高效授课，同时加速个人职业发展；

Ø 培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度；

Ø 有意提高演讲表达能力的舞台爱好者04. 课程大纲课程导论1. 优秀授课讲师模型1) 一个中心：学员为中心

2) 两项交流：学生与学生、老师与学生

3) 三部曲：导、展、收

4) 四步骤：勾、学、练、查2. 修炼一：AL POP开场五步法1) 启动注意

2) 建立连结

3) 聚焦问题

4) 明确目标

5) 内容介绍

教学活动：头脑风暴、情境模拟练习

课程产出：开场工具表、标准开场现场呈现3. 修炼二：理性升华1) 内容排序

2) 逻辑有度

3) 内容萃取

教学活动：大风吹、小组共创

课程产出：课程逻辑匹配表、模型构建学习卡，5分钟微课呈现4. 修炼三：感性演绎1) 实物道具：奖品类、活动类、示范类

2) 场景再现：举例、故事、画面语

3) 图形展示：实景图片、示意图、图表、概念图

4) 轻型互动：提问、讨论、笔记、读片、口号、小游戏

5) 修辞手法：夸张、排比、对比、比喻、引用

6) 才艺表演：唱歌、跳舞、玩魔术、单人剧

7) 幽默语言：自嘲、网络流行语、就说新语、歇后语

8) 视频材料：自拍、截取视频、FLASH

9) 亲身示范：现场实验、操作示范

教学活动：优秀讲师视频案例分析、小组共创、课程金字塔制作、感性语言模拟练习、形式感性设计练习

课程产出：5分钟标准微型面授课程呈现5. 修炼四：全面互动1) 动作技能练习方法：实操练习

Ø 讲：我说你听

Ø 示：我做你看

Ø 练：我做你做

Ø 评：你做我评

2) 人际技能练习方法：角色扮演

3) 智慧技能练习方法：案例分析

教学活动：研讨会、模拟训练、分解互动技巧模拟训练、8分钟微课程模拟训练

课程产出：互动匹配学习卡、课程五线谱6. 修炼五：完美收尾1) 查收获的三大原则：学员中心、有兴趣点、抓住重点

2) 查收获的经典方法：有奖竞赛、脑图制作、海外游学、团队接龙、小组互测、专家采访、转身交流三国杀、抛球回顾、学员互测、概念图制作、拉伸回顾

教学活动：研讨会、收尾模拟练习

课程产出：531计划表、收尾模板、标准收尾现场呈现