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刘红卫

“我是教官” —TPT培训师成长三阶段全系列

刘红卫 / PTT国际职业培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 深圳

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课程大纲

1、 课程缘起:

长久以来,很多企业过份依赖外部讲师,但企业花了那么多的投资,真正内化的又有多少呢?正如我们吃了很多“山珍海味”,又长了多少“肌肉与骨胳”呢?

其实**的培训讲师是学员周边的人,特别是学员的上司、同事,甚至是下属。**的学习方法不是在课堂上听课,而是在职指导,内部互相授课、分享、读书会、月度总结等。因为这些才是**实战的!

如何让内部的培训、分享、总结收获更好呢?只要把我们企业的高管、中层及企业骨干打造成内部的优秀讲师,让他们拥有开发课程、有效控场及表达技巧,分享自已的工作经验;那么企业就会逐渐形成“学习型的组织”,培训就成了企业的发动机!

TPT培训师成长晋级研修班正是这样一个解决企业培训师快速成长的学习平台,讲师有着14年的企业高管工作经验及富士康、阿里巴巴、南方航空、时代光华众多客户培训的实操经验,设计的三级成长课程密切联系企业管理实际,一直以来倍受学员的推崇!

2、 课程说明:

Ø TPT即Trainer Promoted Training的缩写,是培训师晋阶培训体系的全系列课程,包括培训师成长的一阶成长、二阶深化及三阶蜕变三个阶段。

Ø 一阶成长班侧重于培训师的精彩“呈现”—即高效沟通的能力。让培训师尝到更多的甜头或不再遭受演讲的煎熬,注重外在能力的修炼,称为塑形阶段。

Ø 二阶深化班侧重于培训师的“编”—即课程设计的能力。包括思维训练、素材收集、课程结构、PPT设计、经典教学方法设计等内在功力的修炼。

Ø 三阶蜕变班侧重于培训师的课程“品牌”—即精品课程的开发。主要任务是将普通课程精品化、品牌化。侧重于课程需求分析、品牌命名、教学形式及教学内容开发,真正达到“好听、好记、好用”的培训效果。**终让培训师的名字与课程划等号,给学员留下深刻的烙印,即贴上品牌课程标签。

3、 四大亮点:

1) 八大互动技巧,36组临场应变组合技巧,让您快速冲破恐惧的屏障,表现得挥洒自如,同时课程也不再沉闷,让学员一直处于享受之中。

2) 九大教学方法:让您自由控场,做到声情并茂,有胆有识。如控时三法、讲故事四步曲、语言组织五方法、魅力练声六技法、激活培训七戏法、PPT设计三元素、互动值计算法、自我二次评估法、肢体语言234训练。

3) 42个课程开发设计与评估的专业工具,让您的课程设计更有高度、深度及学员感知度。如沟通能力测试、五线谱、思维导图、培训需求分析、金字塔法、四级目录、课程评估工具、管理学音频等资料。

4) 行动学习,现场演练,通关考核,课后提供辅修材料。学员在学习中边学边做边标准化,让学员离开课堂后接照要求对辅修材料进行练习,学以致用。



   一阶成长班:《让你5分钟引爆讲台》











































二级深化班:《TTT之课程组织设计》




















 


 











三阶蜕变班:《TTT之课程品牌化设计》

一、 案例导入:品牌的价值

1.建立文化,领取角色

二、 渠清之源,活从“需”来—需求分析

1. 探寻失败课程的根源

2. 课程买点分析

               --岗位核心任务分析、关键能力列表、需求调查工具

3. 满足买点的卖点设计

4. 选题:审视稀缺度与影响度

  三、品牌之路,始于“名”下—破题命名

1. 课程破题的三个关键维度

2. 课程品牌化命名时常犯的错误

3. 品牌课程命名的五种经典方法

               --**课程命名案例剖析

      四、课程之实,源自“纲”构—大纲结构

1.金字塔法--归纳与演绎

2.流程图法--时间与空间

3.思维导图法--流程与要素

4.课程结构的四级目录图谱绘制与识别

5.重点、次重点和附注内容的设计与识别

6.课程结构设计实操

  --基于问题解决的课程设计

  --基于能力胜任的课程设计

五、 布局之巧,全在心“计”—方法设计

1.SCQA模型法:以情景带出观点

2.情景演绎法:用“生活”串起“专业”

3.比较冲突法:以冲突加深印象

4.蒙太奇手法:因有序带来美感

5.真相揭示法:剥“洋葱”揭开真相

6.体验教学法:心身参与,演绎人生

六、 表现之美,贵在“演”练—试讲准备

1.思维语言与讲台语言的误差分析

2.练习:七件套汇总整理

3.考核:成果汇报及限时点评 --五线谱工具应用

4.固化:建立标准课件包

5.创新:不断学习与完善

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