内容纲要：

一、 企业管理创新与组织变革的含义

l 局部改善与全面颠覆

l 创新的意愿不是没有，少的是方法

l 创新与变革，是少数人的创意，还是大多数人的智慧？

二、 群策群力，使创新与变革成为组织的基因

l 众人拾柴火焰高

l 传统的集思广议不能举起创新的大旗（人多反而是灾难）

l 团队思维，使创新在集体的脑力碰撞中闪现

l 群策群力的神速崛起与灵活运用

l 案例分析：某集团公司划小核算单位的“惊人”创新

三、 群策群力工作坊的创新操作

l 群策群力项目设计的一般性流程

Ø 项目前期（问题界定、路径设计、人员确定）

Ø 项目中期（共同画面、愿景激励、落地计划、城镇会议）

Ø 项目后期（项目复盘、再次的群策群力工作坊、创新的循环）

l 群策群力创新的常用研讨方法

Ø 关键标准法（双维度与多维度）

Ø 投票法

Ø 团队共创法

Ø 立场分析法

Ø 需求与供给法

Ø 利益矩阵法

Ø 头脑风暴法

Ø 六顶思考帽

Ø 现场演练：各种创新研讨方法的现场训练

l 群策群力工作坊的设计

Ø 行动学习项目的设计核心

一个实际问题

一组相关人员

一条思维路径

一套落地方案

Ø 企业实际问题的界定

定量式问题

定性式问题

Ø 一组相关人员

利益相关人

经验相关人

Ø 一条思维路径

发散的概念与要求

收敛的概念与要求

Ø 一套落地方案

落地方案的标准要素

领养的作用于自动自发

复盘的意义与新的工作坊设计

奖惩在结果实现中的作用

l 群策群力项目设计的一般性流程

Ø 项目前期（项目准备期间：问题界定、思维路径设计、人员确定）

Ø 项目中期（工作坊期间：共同画面、愿景激励、落地计划书、城镇会议）

Ø 项目后期（落地执行期间：复盘与再次的工作坊）

四、 创新中的管理者促动技术

l 行动学习的氛围营造

Ø 共同画面

Ø 愿景激励

Ø 会场布置

l 图形化与视觉技术的运用

Ø 普通脑与天才脑

Ø 色彩与曲线的作用

Ø 绘画技术的快速入门

Ø 行动学习物料的创意性使用

l 行动学习的促动技术

Ø 促动师的作用与定位

Ø ORID案例式提问技术

事实层面、感受层面、理解层面、行动层面

ORID适用范围与基本提问句式

Ø STAR案例式提问技术

情景层面、任务层面、行动层面、结果层面

STAR适用范围与基本提问句式

Ø BEI提问技术

BEI引导的基本过程

BEI适用范围与基本提问句式

五、 学习落地环节

l 行动学习工作坊课题：用现实工作中需要创新的问题，设计创新方案

l 个人行为落地考察点：

Ø 学员在项目期间参与行动学习的行为评估

六、 课程总结：

l 内容回顾与现实问题探讨

l 531整改计划