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王哲光

如何成为自己岗位上的CEO

王哲光 / 营销与运营管理专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 武汉

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课程大纲

课程背景

管理大师德鲁克曾经说过,在职业选择通道上,每个人都该做自己的CEO,让自己变得卓越。每一个岗位对员工来讲都意味着选择,你可以选择随波逐流、得过且过,也可以选择主动积极、追求卓越,作为企业的一员,其职业性不只是表现在知识的存储量、专业技能方面,还体现在对岗位工作的理解和未来的职业规划上,这要求员工有着极高的职业素养,**自我管理,发挥自己的长处,为企业做出更大的贡献。

要想成为自己岗位上的CEO,拥有良好的职业心态特别是爱岗敬业、高度责任心是成功的前提和基础。职业还是事业?为谁而工作?如何看待工作中的态度与责任心?工作做的不好,所有的责任都在于谁呢?抱怨、借口是不是经常弥漫在你的周围?我们有一群知道感恩的伙伴吗?态度决定一切,但只有掌握积极心态的真谛才能画出正确的心灵地图,是你在成就未来之路上的强大助推器。

企业发展需要合格员工,更需要优秀和卓越的员工,本课程旨在帮助提升员工对岗位的理解,从职业意识、职业心态、责任担当、职业能力等方面帮助学员应对工作挑战。本课程是“道”与“术”的完美接合,将为您解读如何成为职业精英,如何成为企业争取的人才。

课程目标

解决职业动力问题,调整员工心态,塑造强烈的目标感、责任心、与企业和谐双赢和对企业感恩的职业化心态;

具备高度的职业化素养和角色定位;树立正确的工作观念和人生态度;

养成良好的职业习惯,提高工作效率,做好自我管理;

改进和开拓工作思路,培养全局意识,拥有大局观,提高实际解决问题的能力。

培训用时

2天(每天6小时)

授课方式

**“讲授—演练—分享—点评—感悟—突破”训练法,30%知识点剖析 30%案例研讨 30%演练互动和视频赏析 10%总结、点评、纠偏,使学员在完成一个个任务中体验和成长,改变心智模式,从效能迈向卓越,掌握提升效能和自我管理技能,从而成为企业需要的职业精英。

课程大纲

一、选择成为自己岗位上的CEO

1、我是我的选择

1)岗位的奴隶VS岗位的CEO

2)你有选择的自由

3)人类的四大天赋

4)影响圈与关注圈

2、重新认识你的工作——职业还是事业

1)成为自己岗位CEO的职业化要求

2)按部就班还是自动自发的工作

3)如何找到工作乐趣——工作的价值

4)尽力而为还是全力以赴

5)无法选择别人可以迁善自己

教学影片《职业还是事业》

3、自己岗位上的CEO是如何工作的

1)自动自发的工作

2)无需过多的指令

3)无需领导的追踪

4)喜欢接触新工作

5)新方法做旧工作

6)不抱怨变更指令

二、从优秀到卓越的CEO法则

1、追求卓越的职业心态

1)迎接挑战、寻求突破

2)出色工作的定义:做到极致、超越上级的期望

3)立即行动、寻找可能性

4)不到**后一刻绝不轻言放弃

教学影片:不可能的任务

2、获得职业声誉的秘诀

1)细节决定成败

2)将事情做到极致

3)不走寻常路

4)专业致胜

5)保持好奇心

6)接受挑战

3、职业精英的黄金法则

1)选择安稳就是选择平庸

2)突破性成绩方证明能力

3)全力以赴更胜浪费时间

4)业绩高低与勤奋成正比

5)工作**容易的就是放弃

6)你永远比你想象的更强

三、CEO的担当——责任胜于能力

1、CEO意味着责任

1)责任承载能力

2)履行职责才能让能力展现**大价值

3)清楚责任,才能更好地承担责任

4)责任体现忠诚

5)责任是卓越的原动力

2、责任担当

1)责任到己为止!

2)勇于担当与承担后果

3)带着解决方案谈问题

4)成为负责任者的关键

演练:带着方案谈问题

3、谁在为我们承担责任

1)谁的过错?谁的责任?

2)我们能做什么?

3)沉甸甸的责任

四、CEO的养成之路

1、自我管理的CEO思维

1)有效利用时间

2)重视对外贡献

3)关注重要领域

4)有效决策

5)善用所长

2、行动后反思-改进-总结

1)AAR行动后学习(AfterActionReview)

2)AAR的程序:

回顾并确认目标、回顾行动的实际发生过程、找出关键事件、

距原定目标的距离有多远?从该过程及关键事件中看到什么?

学到了什么?新的行动计划是什么?如何修改或完善已设定的目标?

演练:同心顺

3、CEO的七个习惯养成

1)习惯一:主动积极——个人愿景的原则

2)习惯二:以终为始——自我领导的原则

3)习惯三:要事** ——自我管理的原则

4)习惯四:双赢思维——人际领导的原则

5)习惯五:知彼解己——同理心交流的原则

6)习惯六:统合综效——创造性合作的原则

7)习惯七:不断更新——平衡的自我更新的原则

职业习惯造就卓越人生

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