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时维钧

从技术走向管理

时维钧 / 知行合一商业实践应用及认知升级两大版权课程创始人

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课程大纲

前言

专业工作者特质与管理认知

职系与职业成长

职业成长路径与规划

职系与职业转型

交流:自我特质认知与职业路径选择

2、专业工作者的工作风格与特质

什么是专业

专业工作者的工作风格

专业工作者的特质

思考:专业工作者的成长瓶颈在哪里?

3、管理者的工作风格与特质

什么是管理

管理者的工作风格

管理者的特质

思考:管理者的权威是如何建立的?

4、专业与管理的关系

专业者与管理者的区别

专业工作者的管理短板

对人不对事OR对事不对人?

思考:为什么大部分专业者都转型做了管理者?

5、管理者的模样

领导心目中的管理者

同级心目中的管理者

下级心目中的管理者

交流:你心目中的管理者是什么样子?

交流:管理者的不同发展境界?

从专业工作者向管理者转型

1、管理者的角色定位

企业责权层级及职能核心

管理者的职能与使命

交流:专业向管理转型的**大障碍是什么?

管理者的面临的挑战

管理者的自我定位

管理者组织关系

管理者面临的压力

思考:管理者为什么会存在?

3、管理者的自我修炼

管理者的自我认知

管理者的职业心态

管理者的工作习惯

管理者的人际关系

管理者的领导能力

思考:专业者和管理者的工作原则有什么不同?

交流:基层员工和中层干部有什么区别?

管理者的自我认知

讨论:影响力衡量标准是什么?

2、格局——独立的商业人格

讨论:你的关注点在哪里?

测试:思维的局限性

相信并创造未来

思考:管理者和老板有什么区别?

 3、修养——佛为心、道为骨、儒为表

诚信——契约社会的名片

正直——组织规则的捍卫者

自律——自省自重的修行者

交流:觉者由心生律,悟者以性施行

管理者的职业思维与心态

 1、正向的心态和思维

正向思维——成功方程式

为什么我们这么消极?

交流:你看到了什么?

如何建立积极的思维模式

思考:我们的大脑是如何运作的?

如何调节我们的情绪

交流:如何调节脑波实现情绪的稳定?

如何平息我们的焦虑

测试:你的心态是积极的吗?

2、管理者的情商训练与提升

什么是情商

情商的五大能力

情商的核心内容和境界

实践:学会控制情绪

管理者的逆商训练

与逆境博弈

认识逆境

认识逆商

自我驾驭力

自信孕育成功

你是否怨天尤人

自信激发勇气

逆境彰显品质

与自己为敌

自我超越的心理障碍

自我超越的方法

逆境创造强者

管理者的工作习惯

1、时间的精准投入

思考:你如何看待公平与平等

时间的因果法则

时间是生命的进度

时间只给我们24个金币

交流:你每天盈利了吗?

我们是如何沦为乞丐的

时间的精准投入

时间的极简主义

交流:是什么偷走了你的时间?

有效授权

管理者的无为而治

学会说不

授权的前提条件

授权的步骤

思考:哪些权力不能授?

员工类别与授权方式选择

授权后的跟踪与评估

思考:信任是如何丢失的?

管理者的人际关系处理

良好的人际关系

思考:人际关系的本质

理性与感性

人际关系的处理原则

人际冲突的策略选择

人际冲突中的博弈思维

思考:如何进行正和博弈

案例:囚徒困境

案例:猎鹿博弈

实践:如何使竞争策略转为合作策略?

实践:如何用博弈思维解决安全问题

实践:如何用博弈思维解决尴尬局面

……

管理者的领导能力

1、如何领导下属

领导与管理的区别

案例:谁是领导者?

领导力的核心要素

权力和影响力

如何匹配领导风格

2、如何培育下属

  1)教练式领导与传统管理之利弊

教练式领导的“三板斧”

教练式领导要达到的目标

  2)领导者与下属的角色转型

倒三角模型与角色重新定位

  3)OPDP教练式领导力模型

任何成长都有迹可循

在工作中成长

4)如何引导集体决策?

 1)引导盘点资源和现状

掌握的资源是计划的前提条件

现状越清晰目标就越清楚

引导而不主导

讨论:张三是新业务员,要完成20万营业任务,如何引导张三认清现状,完成任务?

 5)引导性提问——描述事实

引导性提问的基本原则

引导性提问的常用语言

引起防御和反感的禁忌语言

讨论:区分语言类别

 6)方案选择**大化

方案数量**大化

避免负面假设

方案组合与优化

练习:是什么限制了你的想象力?

  7)强化式提问——提高专注度

执行力的系统化思考

常用的提问方式

练习:强化式提问是自我聚焦的**方式

8)绩效:“我的地盘我做主”

 交流:传统的绩效管理方法

绩效主体

评估项与标准

绩效结果处理

思考:潜能和绩效是否成正比?

绩效管理提高绩效了吗?

员工全力以赴了吗?

谁的目标?谁的绩效?

主观为自己客观为他人

 思考:如何反馈式提问——引导自我评价与改善

五级反馈

引起思考并主动找到解决方案

专业工作者的成功转型之道

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