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【课程简介】
课程时间
5天 6小时/天
授课对象
即将踏入职场的校园人
授课方式
内 训(根据需求订制)
【课程背景】
即将踏入职场的校园人,面临着人生**重大的角色和认知转变,从学生思维到职场思维,从个体到集体,从依附型到独立型,从服从型到主动型,从人治型到法治型,从避责型到守责型,从封闭型到分享型,每一个转变都是一次挑战和突破。
樊登读书会的创始人:樊登老师说:“你的顿悟,可能只是别人的常识”。为了帮助校园人进入职场,少走弯路,少付出点儿“试错成本”,特设计此课程!
设计亮点:课程内容并非教科书上的“知识搬迁”,而是到优秀的企业或者组织中,萃取成功职业人的职场经验,或者顿悟的职场道理,总结提炼而成。将职业人成长的底层逻辑和工作方法萃取成课程内容。
比如:很多人认为:自己能力强,业务水平高,是技术大拿,未来组织的关键机会就是自己的,结果却是想多了!领导提拔干部和你想的不一样!能力只排第三位,而立场(统一的价值观)才是**,因为雇佣一个员工,首先雇佣的是价值观,其次是才华和能力。
这样的认知转变,会使应届生快速角色定位,积极融入职场环境。其实,内容中还有很多的类似底层逻辑及工作方法的萃取,目的就是使毕业生快速完成从学校人到职业人的转变,成为有冲劲,会沟通,有方法,有执行力,有责任心,有团队精神的优秀职业人。
【课程收益】
● 让学员清晰校园人到职场人的角色转变
● 让学员清楚正确的工作观念
● 帮助学员掌握必备的工作方法
● 帮助学员建立团队精神、懂得协作与执行
● 帮助学员将理论更好的工具化落地
【课程特色】
本课程是靳大卫老师版权课,积累于银行、保险、医药、制造、物流、IT、互联网等多个行业经验萃取而成,经过反复验证受客户认可;
本课程已进行500多人公开课认证,授证学员有人力资源管理者、企业中高管、人资项目顾问等,并被带回企业进行实践,被学员认为**落地的职场能力培养课程;
本课程研发团队均在员工职业发展领域、课程开发、及人力资源管理领域工作十年以上,涉及新兴行业、大型国企、央企及民企等,有充足的研发案例支撑。
【授课形式】
↠↠不是培训 是训练,每个知识点讲解完毕,立即复盘 分享
↠↠课程设计:四个一结构,“一个知识,一个场景,一个痛点、一个成果”
确保学员能够:听的懂、拿得走、用得上、有实效。
课程大纲
前言:角色篇——从校园人到职场人
一、从野蛮生长到职业化
1.趣问趣答:毛毛虫怎么过河
2.每个职场的人都会要经过的刘易斯过渡曲线
3.从校园人到职业化需要做的四大转变
——角色转变
——形象转变
——观念转变
——心态转变
——如何快速融入职场
二、企业对人才的定义
1.四类人才分类
2.态度比能力更重要——认同公司的企业核心价值观
——爱企:热爱组织
——合规:遵守规则与制度,永保安全底线
——奋斗:天道酬勤,奋斗为本
——创新:具备创新意识
3.职场精英的特点
——目标明确
——积极乐观
——不断进取
——团队意识
**讲:播种职场人格:全局力
一、全局力的定义
不要基于一点去看问题,而是要有全局意识!
没有理性的精神叫幼稚,没有格局的勇气叫鲁莽。
全局力的体现:①结论至后;②取大弃小
全局力的两个思维:
①及时解决,等待会产生仇恨;
②事前,讨论可行性;事中/后,捍卫权威性
案例:【华为HR万文长信,实名举报领导不作为】
解析:
高度不够看到的都是问题,格局太小纠结的都是小事。
全局力是职业人成长的基石,缺了全局力,啥也不是。
二、全局力就是立场大于一切
什么是立场?
立场就是统一的价值观!
案例:【草绳、白菜和螃蟹】【德云社】
解析:
雇佣一个员工,首先雇佣的是价值观,其次是才华和能力;
真正把事做成的并不是**有能耐的人;
有立场的人跑赢了有能耐的人。
什么是立场执行力?
理解,迅速执行;不理解,在执行中迅速理解。
互动:遇到这个问题你会怎么办?
案例:【阿里巴巴彭蕾】
解析:
有立场的人会生发一种能力,叫:先相信,后看见。
三、躬身入局,不做旁观者
直面挑战,躬身入局者,才是做事的人!
组织中有两类员工“入局者”和“旁观者”
职业人要躬身入“两个局”
躬身入局是全局力的基石
案例1:曾国藩选拔干部的标准
案例2:电视剧《在远方》
解析:躬身入局的表现:敢于承担责任,绝不推诿扯皮;
职业人且不可做旁观者,躬身入局才是正确的底层逻辑。
互动:小节复盘 学员分享 老师点评
四、新时代职业人成长的三个要素
立场**
态度第二
能力第三
案例1:15年间马云犯的十大错误
案例2:任正非谈后备干部管理
案例3:史玉柱谈“不用空降部队”
解析:真正有立场的人,会玩儿命的历练,能力飞速成长。
杀掉独狼(独狼:能力很强,立场不坚定)。
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五、立场文化的三个标准
客户立场
公司立场
做大事的立场
案例1:职业经理人陆奇
案例2:三国吕布
案例3:三国曹操
互动:小节复盘 学员分享 老师点评
解析:凡事违背组织的事儿不干,话不说;
凡事影响做大事的性格、气质、心态都要修正;
全局力就是少一点儿对错观,多一点儿得失观。
职场思维:我是谁很重要,我应该是谁更重要。
六、建立干部班底的四象限
人裁(裁掉)
人才(培养)
人豺(利用)
人财(重用)
解析:真正立场的人,就会玩命历练,能力飞速增长。
七、职场人的幸福密码:职场心腹论
什么是组织的心腹?
把心交给公司,把命交给企业,把文化融入血液,为公司操心的人
衡量“心腹班底”的两个标准
择一事,终一生!
耐磨,又耐腐!
警告:职业人**大的悲剧就是错把平台当能力。
案例1:【IBM】
案例2:芮成钢被查
互动:当你迷茫时,就回到原点。
第二讲:播种职场人格:沟通力
一、沟通力的本质
沟通力是什么?
沟通力是高效能人士的基本技能
沟通力影响职业人的三个阶段
do well做的出色,有结果
Speak well说的漂亮,能出彩
Look well内外兼修,有气场
案例:【我是陈阿土】【司机应聘】【向领导汇报工作】
解析:沟通力强的职业人,机会要比普通人多三倍!
沟通力是职业人晋级升迁的必备技能!
谈话让别人舒服的程度,决定你成功的高度!
二、沟通力在职场中的应用
结构化倾听的三个框
①情绪;②事实;③期待。
沟通模式的四种类型
①控制性;②表现型;③谨慎型;④温和型。
积极回应的“四个换”
①换口径;②换时间;③换场景;④换角色
案例:【领导的话你能听懂吗?】【情绪路标词】【处理客户投诉】【与领导有效沟通】
解析:沟通的起点是倾听;沟通不是“能说会道” ,而是建立“信任关系”。
响应情绪,明确事实,确定行动,是反向倾诉的三个步骤。
听话听音,用结构化倾听,挖掘隐藏的意思。
面对不友好的沟通,如何用4换获得主动权。
三、沟通力的四个路径
清楚表达
说服理解
引发行动
达成目标
案例:【工作汇报】
解析: 执行方针:结论先行,上下对应,归类清晰,逻辑递进
四、沟通力的三个要素
语气内容
语气语调
肢体动作
案例:【写给母亲】【声临其境】
解析:只有语气语调的变化以及肢体语言的衬托,
才能让内容的信息有效的传递。
五、沟通力的三个法则
沟通的黄金法则:先处理心情 再处理事情
处理自己心情的两个原则:
沟通前,明确自己的沟通目的
沟通中,始终注意维护安全感
处理别人心情的三个步骤:
赞美肯定加理解
善于倾听加提问
点头微笑加尊重
再处理事情:营造共享观点库
沟通的钻石法则:
他人希望你怎样对待他,你就怎样对待他
沟通的黄金圈法则
Why(目的)How(方法)What(执行)
案例:【乔布斯演讲】【我有一个梦想】
解析:共享观点库添加的信息越多,越丰富,
**终的决策结果质量就越高,越准确。
每个人脸上都写着三个字儿“我很重要”
工具:黄金圈沟通模型
六、沟通力的三个思维——公众演说与表达
逻辑思维
三个原则:有理、有据、有结构
案例:【快餐厅的成长】
工具:黄金圈沟通模型
麦肯锡“30秒钟” 电梯理论
受众思维
1)受众思维的定义
2)演讲万能公式:PREP
工具:万能公式沟通模型
故事思维
1)体味故事中的力量
2)未来管理者都是故事高手
3)学习SCORE故事结构
案例:【即兴演讲训练】【鹬蚌相争渔人得利】【海蓝刀锋】
工具:故事结构沟通模型
七、沟通协调的场景模拟与训练
沟通化解抱怨
驱动力与约束力沟通
案例:【投票选举】【思维体检】【纽约州长四分钟演讲】
解析:讨论时,关注可行性;执行时,关注权威性。
职业人只有“职务” 意见,没有“个人”意见。
工具:驱动力四象限沟通模型
第三讲:播种职场人格:结果力
一、结果的基本定义
任务≠结果
职责≠结果
态度≠结果
案例:【挖井】【栽树】【5000元责任金】
解析:来上班≠好好干
在能力和靠谱之前,领导者会先选择“靠谱”
见功劳不抢,见责任不躲的人才堪当重任
271法则:20%优秀重奖,70%一般,10%淘汰
二、任务有三事
完成差事
领导要办的都办了!
例行公事
该走的程序走过了!
应付了事
差不多就行了心态!
解析:对程序负责、对形式负责、
对苦劳负责,就是不对结果负责。
三、结果有三要素
有时间(时间结点)
有价值(别人说了算)
可考核(事实和数据)
解析:播种职场用语,避免江湖话术
不拍脑门,不凭感觉,拿数据说话
四、结果的三大原则
客户原则
交换原则
检查原则
案例:【结果与任务工作分析】【雷军的结果思维】
解析:结果是给客户的,要让客户满意才叫结果
结果是用来交换的,不能交换不叫结果
结果是供人检查的,量化才能检查
五、结果的两大方法
复述承诺法
分解法
案例:【结果工具】【拜访客户】
解析:接受指令、复述一遍、主动承诺、达成统一
小结果拿得到,大结果才实现。
六、结果的三大思维
外包思维
底线思维
责权利思维
案例:【热气球坠毁事件】【领导布置工作分析】
解析:假如你出不来结果,我可以外包给别人做!
先保证底线结果,再考虑完美。
越是高层,布置工作就越简单。
第四讲:播种职场人格:服务力
一、 客户是谁?——对客户要有敬畏之心
客户是衣食父母
是越用越多的资源
是商业回报的来源
案例:【哈佛商业评论】【沃尔玛】
【三鹿事件】【东阿阿胶-驴皮吹破了】
互动:你的鞋子哪里来的?
解析:客户是我们执行的动力和方向
市场主导权把握在客户手中
“我们的老板是顾客”
客户决定了企业的生死!
二、客户价值——结果的方向
客户价值的定义
站在客户的角度,为客户提供满意和超值的结果
客户价值的类别
内部客户价值和外部客户价值
客户价值的意义
让判断工作结果是否有价值有了衡量的标准
让企业基业常青,不战而屈人之兵
让企业内部相互配合,停止争论
三、做客户价值的四个维度
产品 物理特性
价格 交换标准
服务 客户体验
非业务价值 关系和形象、客户解决方案
案例:【火烧干巴-黄海洲】【多一点工程-火锅店】
【非业务价值-胖东来】
解析:无限接触客户就没有竞争对手
不断创造和客户接触的机会就能赢
客户价值两抓手:①客户价值接触点②集体统一行动
四、做客户价值的四个原则
企业做客户价值的两大误区
①痴迷于“搞定客户”的方法
②痴迷于教会员工所谓技巧
解析:客户不是用来搞定的,而是用来感动的!
把感动客户变成必然,而非某个营销高手的偶然现象,
我们的客户价值才更有意义!
做客户价值的四个原则
①高价值
②低成本
③可体验
④能持续
案例:【回到三国】【巨型二维码蛋糕】
【正新鸡排】【金沙苑酒楼】
练习:知识成果转化,做出客户价值方案
五、做客户价值的三个方法
排除法
新增法
递进法
练习:优化上一个知识点方案
解析:这是客户要的吗?如果不是,干掉!
哪些客户还没有,加上!
哪些地方还能做得更好,做透!
六、客户价值的内部逻辑
下道工序是上道工序的客户!
内部客户类别
①职级客户;②流程客户;③职能客户
案例:【报销事件】
解析:只有内部客户价值,才会有真正意义的外部客户价值
面对推诿扯皮现象,管理者可以用一句话结束争论
那就是:“你们之间谁是谁的内部客户”
对上级和平级
给提前量、给解决依据、给选择题
对下级
给原则、给方法、给激励、给机会
第五讲:播种职场人格:执行力
模块一:管理者的商业认知-商业人格
一、商业人格的两个独立
独立承担责任
独立履行原则
案例:【独立的人格**有魅力】【抢火车道】
解析:别人犯错不是我犯错的理由
别人不执行不是我不执行的理由
没有原则的模仿,就是没有人格
二、商业人的两个要素
靠原则去做事
靠结果来交换
案例:【客户永远是对的吗?】【一份周计划表】
【当代青年五大现象】
解析:原则大于制度,制度大于总经理
得力在乎平静安稳,得救在乎归回安息
三、商业人格的三个标准
成年人逻辑
我不是小孩子了!我不需要照顾,我要履行我的责任。
社会人心态
用社会标准看待公平,而不用“组织内部标准”去攀比。
职业人精神
奉行价值交换,提供商业结果。
四、商业人格的四大特点
对客户要结果不要理由
对上级要价值不要讨好
对下级要原则不要人情
对同事要对事不要对人
案例:【任正非的商业人格】
解析:坚决提拔那些眼睛盯着客户,屁股对着老板的员工
模块二:对工作负责的起点-百分百责任
一、百分百责任-基本定义
谁承担后果,谁就是责任人!
案例:【挑水的和尚】 【小女孩过马路】
二、百分百责任-关键意义:负责
解析:分权、分责、分利
低手论对错,高手论得失
案例:【小女孩过马路】
三、百分百责任-核心要点
向内求要大于向外求!
自强不息,从不抱怨
案例:【油漆工的抱怨】【李子健】
四、如何做到百分百责任
1. 100%责任不要评判;
2. 100%责任不要解释;
3. 100%责任不要借口;
4. 100%责任直通结果。
五、100%责任训练
即使----我也要----因为
我们不能够改变环境,但能够改变自己!
模块三:执行的四十八字真经
一、执行的八字方针:认真** 聪明第二
不认真与太过于聪明,是一个问题的两面
聪明人一生都在想办法,想如何找到更好的办法超过对手
聪明人不是**认真做事超过对手。
二、执行的十六字原则:结果提前 自我退后 锁定目标 专注重复
什么是不简单?能够把简单的事千百遍做对,就是不简单
什么是不容易?把简单的事情重复一千遍都做好,就是不容易
什么是不容易?把容易的事情重复一万遍都作对,就是不容易
三、执行的二十四字战略:
决心** 成败第二;速度** 完美第二;结果**,理由第二。
光说不练的人背后是没有决心,是害怕失败的表现
追求完美的人多半的结果是失败,而讲究速度的人至少会有结果
事前要决心,事中要速度,事后要结果
课程复盘
1. 重点知识回顾
2. 感恩回馈:有问必答
①针对学员提出的管理疑点、难点进行一对一辅导及解析
②分享管理实践案例
特别说明:上述课程内容为通常版本。在确定授课前,老师会提前与相关人员做进一步沟通。**训前需求调研和需求分析,确定培训目标,并根据企业实际情况调整课程实施和内容。
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