【课程背景】

企业通讯员在进行新闻写作的过程中经常面临着“不知道该写什么”、“如何把内容写丰富”、“写丰富了又不知道如何聚焦”等核心问题，究其原因，企业新闻通讯员的思维模式与传统新闻写作人员的思维有所差异，他们更需要一个简单易行的工具模板对新闻写作进行重新的概念认知，基于此，课程开发了新闻素材发现、新闻架构整合及新闻写作的万能公式，以飨学员。

【培训对象】

综合员、新闻宣传员

【课程特色】

 讲授、练习、指导、点评、案例学习等

【课程目标】

（一） 熟悉企业新闻宣传创新原则

（二） 提升企业新闻写作应用技巧

（三） 掌握新媒体碎片传播规律

（四） 掌握并拓展企业新闻传播渠道

（五） 掌握企业新媒体运营与管理

【课程时间】2天

【课程大纲】

**章 新闻宣传—掌控注意力

一、 人的注意力在哪

（一）无意注意与有意注意

（二）注意的宽度与广度

二、 新闻写作用户思维

三、 人如何上瘾？

（一）有共鸣

（二）有争议

（三）多角度

（四）促成长

第二章 新闻宣传—新闻选题

一、新闻选题

（一）提炼新闻主题常见错误（主题选得偏大；主题针对性弱；主题思想性差；主题思想不能集中表现）

（二）新闻主题四大心法

1. 从认识事实入手

2. 在比较中鉴别

3. 上头下头结合

4. 选好主题角度

二、新闻选题的七大路径

（一）以旧见新找角度

例：《护士节新事“600多名护士生手捧蜡烛，为‘5.12’汶川地震遇难同胞默哀祭奠”》

（二）以小见大找角度

例：《一箱再生纸一棵参天树——植物园大会拒绝木浆纸》

（三）从全局高度找角度

（四）从关注点上找角度

（五）从共鸣点上找角度

例：《李毅中质疑：为何还没人被究刑责？》

（六）从人无我有找角度

例《在全国首创“市场机制 政府补贴”节水模式——桃城区“提补水价”破解农业节水难题》

《河南理工大学学生中流行一句话——有事情，找学生党员驿站》

（六） 社会热点新角度

第三章 新闻写作三个基本要求

一、 真实是新闻的生命力

(一) 报道事实是客观存在而非主观臆想

(二) 真实可信，具备新闻要素5W1H力求从事物的整体和联系上做到符合实际，既反映整体，也不忽视局部，既报喜也报忧，即报得也报失

(三) 重大事件力求现象真实与本质真实相统一。

     案例讨论

二、 采编节奏与新闻时效

(一) 一种精简写法

(二) 三种跳笔方式

案例学习

三、 面对受众易读性强

（一）四个角度看具体（准：选标志点；选接近点；选新颖点；选“豹点”；细节）

（二）三种语言现通俗（通俗的语言与方言土语；大众口语与怒吼的语言与呜呜的语言；惯用说法与套话、空话）

案例解析：天津电力公司的“电e宝”宣传手法解析

第四章 新闻写作五强化

一、定好标题

(一) 正题、引题和副题作用

(二) 标题写作公式：新闻内容 表达意向 表达形式

(三) 标题写作特点：把握主题动词巧，字数十几莫再超，练练对仗作肩题，多改几次勤比较

(四) 标题写作要求：传神、具体确切、简练生动

(五) 标题写作形式：单行标题、双行标题和多行标题

二、组织材料

(一) 获取方式：直接材料与间接材料（谨慎）

(二) 材料性质：言论性材料；事实性材料；背景材料

(三) 符合5W

三、正文构成元素

(一) 导语（三点作用；写法—概述式、描写式、评议式、提问式）

(二) 背景

1.历史条件和现实环境。

2.对比性背景材料。

3.说明性背景材料-历史、地理、人物、事物背景材料。

4.注释性背景材料。

5.背景材料运用—简练具体、巧妙穿插、多用近景、融为一体。

四、新闻主体结构（照应导语、主题明确、材料典型、结构分明、勇于创新）

(一) 倒金字塔结构及应用场景举例

(二) 金字塔结构及应用场景举例

五、写好结尾

(一) 评论式结尾

(二) 总结式结尾

六、课程输出

(一) 提供写作模板

第五章 提升新闻文采

一、新闻语言与叙述

(一) 每一句都具有体、明确的指向，不用抽象词语

(二) 句子与词语

(三) 通俗生动：群众语言

(四) 有时代感《偷菜改名摘菜，你的斗志是否还在》

(五) 白描手法：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄《为有牺牲多壮志——一O五团决堤引洪纪事》

二、六招提升生动性

（一）现场描写，例如：《**来到咱社区》

（二）多点对话

（三）对比强烈

例如：《环保节能洁净省钱省力省心——吊炕：和顺百姓冬日里的暖阳》

例如：《26亿元换来了什么？——我省农业税费“一免一减三补”的调查》

（四）细节刻画，例如：《为人师表的完全诠释》

（五）背景运用；

（六）议论几句

三、人物刻画（真实、立体、生动、形象）

四、情感倾向的写法（描述；对比；议论；抒情）