一、课程简介

本课程根据客户的需求进行定制化设计，以TTT内训师完整流程为框架，结合企业内训师典型问题，选择客户关注的重点领域进行讲授，具体模块包括①为师有道；②课程开发③授课技巧共三个核心部分进行深入讲解，按照“知识讲解-案例展示-现状诊断-课堂练习-行动计划“五个维度进行讲授，确保参加学习的人员能够深入理解、获得认知、改变行为，进而影响结果，确保获得学习效果，提升公司内训师能力与水平。

二、课程收益

坚持“学 悟 践 道”的原则，根据客户提出的需求，定制了本课程，确保客户能够获得以下收益：

n 了解培训行业与培训师职业，能够按照规则要求进行自我修炼与规范；

n 掌握课程开发的步骤与工具方法，能够高效开发出高质量水准的课程；

n 学习现场教学与呈现的方法技巧，能够进行课程的现场演绎与教学；

n **构建企业内训师人才发展机制与引导课程开发，培育企业自学习文化。

参加对象：采购 研发 生产 质量等相关负责人员。

三、课程特色

n 学 ：知识的讲解，案例教训

n 悟 ：小组讨论，利用工作坊形式激发学员的思考

n 践 ：跟着课堂完成相关练习，体会理论与实践相结合

n 道：总结提炼出适合本企业的工具，课后结束即可使用

四、课程大纲

0、课程导入

【课程大纲】

课程导入

**章： 为师有道（九项修炼）

l 你适合当培训师吗？

l 职业诊断与选择

l 为什么要学习

l 培训行业前景与趋势分析

l 企业为什么培养不出优秀的讲师

l 培训师的层级

l 如何成为培训师

l 什么是培训

l 在职培训与学样教育的区别

l 培训接受度与注意力曲线

l 培训方式与知识保持率

l 培训师的九项修炼

1) 一个理念

2) 二维心态

3) 三个视角

4) 四层目标

5) 五星标准

6) 六种角色

7) 七项能力

8) 八项要求

9) 九项禁忌

行动计划：培训师的自我诊断与改善    

第二章：课程开发（九步成课）

l 课程开发内容-6要素

l 课程开发模型

1) ISD 教学理论模型介绍

2) HPT 人员绩效技术模型

3) ADDIE 模型

4) CBET 模型

5) 霍尔模型

6) 纳德勒模型

7) FAST 模型

l 课程开发九步法

1赛道选择

l 课程选题方法

l 挖掘需求方法

l 如何开展课程调研

l 课题分类

l 印象命名

1) 课程名字要求

2) 五种命名方法

3) 经典课程名称

课程选题输出要素 实操： 课程选题与命名

2结构策划

l 总体结构设计 10-80-10 原则

l 前端 TIP 及案例解析

l 中端内容结构策划

1) 357P 法则

l 后端 AST 计划

案例讲解

实操： 课程结构设计

3模型开发

l 为什么要开发模型

l 如何设计模型

1) 多维 N 角模型

2) 层级金字塔模型

3) 二维矩阵模型

4) 三维立方体模型

5) 顺序流程图模型

6) 复杂平衡轮模型

模型案例解析

4主线设计

l 课程设计五线谱

1) 内容线

2) 时间线

3) 方法线    

4) 情绪线    

5) 故事线

案例讲解

实操： 课程主线设计

5大纲设计

l 课程大纲设计总体原则

工具：思维导图

案例解析

练习： 课程大纲设计

6课件编写

l 知识点编排

l 页面布局设计

l 课件编写要求

l 内容呈现思路

l 表达逻辑

l 页面设计内容要求

l 页面设计格式要求

l 页面设计风格文化

案例讲解

实操： 课件编写

7添味加料

l 课程润色是什么

l 七种添味方法

案例

8课程包装

课程包装工具包

案例

9模拟试讲

课程包装工具包

案例

练习：课程介绍试讲

第三章：授课技巧（九练成师）

l 九练成课

授课准备

u 培训筹备

u 职业仪容

u 现场布置

u 克服紧张

u 备课练习

破冰开场

开场设计七种方法

案例

练习：定场

坡道链接

u 什么是坡道

u 坡道设计技巧  

案例

练习 8： 坡道导入

l 介绍框架

l 讲授知识

l 知识讲解核心理念

l 授课五法    

1) 身法  

2) 手法    

3) 眼法    

4) 说法

5) 声法

l 呈现的七种形式  

l 临场应对

l 练习点评

l 总结归纳

l 豹尾收场

l 培训升华的 7 种收关方法

l 收场案例

l 课程总结

课程总结回顾与行动计划