【课程大纲】

一、基层领导角色认知与管理认知

1、领导的自我认知与任务

2、管理的三种认识

3、管理的两大特点

4、管理的五项职能

5、中层管理者的定位与通病

二、全能型车间主任的自画像

1、车间主任的两种真实写照

2、车间主任的四种身份象征

3、对待企业的两种心态

4、实战训练：如何管理好班长？

1）班长有哪四种不称职表现

2）班长为什么总是忙而乱

3）班长**喜欢的工作方式

4）如何才能发挥出班长的能力

三、系统认识现场，认识职责

1、现场管理的定义

2、现场管理的五大对象

3、现场管理的六大项目与三大核心

4、现场管理工作的四大基石

5、现场管理的三大败笔

6、现场管理水平的三个层次

7、管场管理水平提升的三个步骤

8、讨论：各部门的工作重心是？

四、成本，质量，效率到底在哪里

1、生产效率与生产能力的区别

2、生产方式与生产原理识别

3、实施流线化与流程化的对策

4、标准作业的三大要素

5、生产效率的三大内涵

6、动作经济的三不原则

7、案例分享

8、提高生产效率的三大原则

9、搞高生产效率的四大要点

10、提高生产效率的三忌

五、员工管理与工作教导的四阶段

1、员工为什么会犯错

2、员工为什么会流失

3、怎样才能管理你的员工

4、上司**不妥当的“八大肢体语言”

5、上司**不妥当的“十大口头语言”

6、上司尊重员工人格“十大要点”

7、面对员工要胁的“五大对策”

8、工作教导的四阶段法

9、案例分享

六、把握N种管理理念

1、精益生产到底是什么？

2、精益生产核心思想和核心思路

3、5S管理的精髓与终极目标是？

4、案例分享

七、日事日清工作法

1、今天你做到日事日清了吗？

2、日事日清是一种良好的工作态度与习惯

3、方法为王，有序忙碌让效率提高

4、勤勉做事，今日之事今日毕的七条规划

5、日清日高，做“三心二意”的好员工