跟德鲁克学激励
培训对象:
课程目标: 学习并掌握德鲁克关于激励的相关论述,简单回顾社会行为学派关于激励的基本理论。 反思激励的相关实践,从课堂讨论中破除对激励的不正确认识和观点,并逐渐认识到激励的原动力是什么。 探索激励的技巧和方法,通过案例研讨和系统学习,掌握激励员工的基本技巧和实用方法。
费用说明:
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课程单元 |
主要内容 |
案例/视频 |
**单元 员工是什么 |
§ 管理是关于人的 § 组织是让平凡的人做出不平凡的事 |
§ 万豪集团/西南航空及其他 |
第二单元 我们对激励知道多少 |
§ 打击士气轻而易举 § **的方法是**示范激励 § 提出绩效要求和责任要求 |
§ 奖金风波 § 攻关小组 § 海底捞的管理智慧 |
第三单元 似是而非的观点 |
§ 激励有物质和精神两种,要同时从物质和精神两个层面来激励,可惜精神激励没用 § 胡萝卜加大棒**易收到效果? § 对员工取得的绩效,公司已经付了足够的报酬,员工不理解是他们的问题。 § 要激励员工,**重要的是要让员工满意? |
§ 海尔的产品经理 § 寓言一则 |
第四单元 激励的原动力 |
§ 内在动机与外在动机 § 激励的原动力在哪里? § 如何帮助员工获得动力 |
§ 为谁而玩? § 有这样一位妈妈 § 动车组与激励 |
第五单元 排除工作障碍 |
§ 绩效本身就是一种激励 § 什么是员工取得绩效的障碍 § 如何帮助员工排除工作障碍 |
§ 为下属扫清工作障碍 § 一种全新的工具——排障工作表 |
第六单元 培养负责任的员工 |
§ 慎重安排员工职务 § 设定高绩效标准 § 提供员工自我控制所需的信息 § 提供员工参与的机会以培养管理者的愿景 |
§ 晨星公司的视频与案例 |
课后实践:
根据研讨的结论以及学员自己的体会,结合实际情况:
Ø 借助“排障工作表”,与员工沟通并确认其工作中的障碍
Ø 使用“排障激励法”,找出有哪些方面需要改进,以及如何改进
Ø 将上述分析的结论转化为实践目标,设定完成标准和时间并付诸实践