课程大纲

介绍领导的历程

对库泽斯和波斯纳简要介绍

本次培训的目标

讨论：管理和领导的区别

学习领导力的5大原则

盖洛普：学习领导力的3大途径

学习领导力的途径之一： 经验是最好的老师

分享：个人成功时刻和领导力故事  

从个人成功的经验中得到的启示

领导的五项行动

库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动

领导力的定义

库泽斯和波斯纳的调研结果

优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见

LPI的反馈

目标+反馈=高效领导

个人思考时间

分享讨论对报告的理解

领导者的卓越行动之一－以身作则

以身作则的两项原则

明确自己的价值观，找到自己的声音

使行动与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样

为什么要以身作则

领导者自评：针对“以身作则”的五项行为标准进行自评和分享

测评：受人尊敬的领导特点

“受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果

受人尊敬的领导的四大特点

领导力第一法则

以身作则是什么

看录像谈收获：《沙克尔顿》

什么是以身作则

在本企业，以身作则意味着什么

以身作则怎么做

心声的三大体现形式

练习：找到自己的价值观和理念

练习：心声与信念留言

以身作则的三步骤

为什么要共享价值观

践行以身作则，树立榜样的六大工具

讨论：价值观的实施如何在企业内部落地

领导者的卓越行动之二－共启愿景

共启愿景的两项原则

介绍-雾的故事

共启愿景的两项原则

愿景的意义

领导者自评：针对“共启愿景”的五项行为标准进行自评和分享

学员共启愿景案例分享

愿景是什么

视频观摩：马云演说

好愿景的五个要素

如何共启愿景

回顾过去：找到影响你人生的十件大事

发现主题：找到你人生的主线

设想未来：找到你心目中的画面（视觉卡练习）

共启愿景：画出分/子公司或部门的梦想

领导者的卓越行动之三－挑战现状

挑战现状的两项原则

通过捕捉创意和从外部获取创新方法，来猎寻改进的机会

进行尝试和冒险，不断取得小小的成功，从实践中学习

挑战现状的价值

领导者自评：针对“挑战现状”的五项行为标准进行自评和分享

游戏中感受挑战现状

赋予挑战重要意义

挑战现状的案例分享

挑战现状四步法

勇气时刻：罗莎·帕克斯的故事

勇气时刻的方法：CVC x I

借鉴的案例

让机会从外部涌入的方法

控制风险的方法：不断取得小小的成功

录像示例

取得小小成功的途径和方法

三人小组练习：找到工作中的机会和方法

如何在挑战中保持弹性

领导者的卓越行动之四－使众人行

使众人行的两项原则

通过建立信任和增进关系来促进合作

通过增强自主意识和发展能力来增强他人的实力

使众人行的意义

领导者自评：针对“挑战现状”的五项行为标准进行自评和分享

学员分享：“有能力时刻”和“无能力时刻”

游戏活动：感受如何“使众人行”

团队协作的五项障碍

如何增强别人的能力

小组讨论：如何增强别人的能力

总结：培养下属的方法

案例分享：培养新生代员工的方法

工具：按照逻辑层次图的原则来培养下属

规划：为下属做能力规划

领导者的卓越行动之五－激励人心

激励人心的两项原则

通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献

通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利

为什么要激励人心

领导者自评：针对“激励人心”的五项行为标准进行自评和分享

学员激动人心案例分享

关于激励人心的各种看法和观点

如何激励人心

正负激励的合理比例

正面激励的3A原则

发展性激励的AID流程

激励人心的5原则

激励人心的工具应用

激励人心的行动：制定本公司或团队的激励员

工的方法大全

活动：愿景演说