MTP管理者的领导才能发展计划

     试想，一位不称职的主管，在达不到绩效后，其影响扩及团队士气和产能的低落，对团队造成的损失将会有多大？

高绩效的管理者，通常善于将公司抽象且方针性的想法，转化为可执行的具体流程，解决策略方向与实际执行间的冲突，调和公司愿景与基层作业之间的落差。

但若不能适时扮演双向解释沟通之桥梁，善尽工作安排与跨部门团队问题解决，主管势必就像夹心饼干一样，深处上下交逼的火热煎熬里。

现代主管应培养多元的专业能力，如此才能保有弹性，更能适应组织的变动，应付新的工作要求。

因此，为了避免各阶管理干部素质青黄不接，并为企业基业长青的发展未雨绸缪，企业应及早规划主管的领导才能发展计划，树立其卓越的领导典范。

但该如何有效规划管理才能培训课程，为企业带来相当效益，并提升竞争力呢？知名管理大师彼得杜拉克认为中阶主管的管理经营工作有五项，分别是「目标管理」、「领导统御」、「沟通协调」、「绩效管理」与「人才发展」（Drucker, 1973）。

根据这个概念，并融合我们的主管培训规划经验，将中阶主管的培训重点放在建构进阶的经营管理能力、部门绩效展现与人员成长和跨部门资源协调等。并可依据企业目前中阶主管管理才能精进重点，量身打造专属的培训计划：

在此管理才能培训方案中，融入五项方案特点，可以替企业训练规划人员省却一些烦恼，并可深化学习效益：

     本训练为强化管理干部的管理职能，以提升企业竞争力。因此，管理者如何了解自己职务的全貌，以提升管理才能；如何善尽自己的管理职责，以发挥管理绩效…等；所须具备的态度、观念、及能力，以有系统地学习之套装课程或依企业需求做不同的个别配合。

训练目标

一.管理基础层面 

1明确管理职责，建立正确态度，认知使命意义。

2成为核心人才，采用科学方法，提升管理意志。

3勇于面对挑战，激发旺盛动机，熟悉组织运作。

4设定管理基准，培养问题意识，工作创新改善。

二.管理才能层面

1有效计划命令，发挥管理绩效，落实控制协调。

2启发部属自律，培育部属能力，提高团队综效。

3小团体的因应，解决冲突对立，团队能力建立。

4解决人的问题，管理整合运用，推动团队改善。

三.领导才能层面

1有效领导风格，激励部属突破，带动部属转型。

2启发团队动能，展现团队精神，提高团队士气。

3从听说问改善，辅导指导教导，强化沟通效能。

4塑造组织气候，凝聚合作共识，再创共同远景。

训练、训练。训练的目的是要求训练效果，而训练效果的产生有两个关键：

「well do」，也就是愿意去学和愿意去做，如此学习意愿才会自动自发。

「can do」，也就是可去和有能力学以致用。

管理能力发展训练训练就以两个方向来达成：

第一是：「Learning by doing」也就是边做边学的训练方式：

在训练的过程中每个单元得进行方式是以讲述、Role Play、分享、研讨会的方式进行并在每个单元结束后订定行动方案，回到工作职场后执行行动方案而且在整个训练过程中，老师会协助追踪学员运用状况，评估考核学员学习及运用情形。使课堂上所学的和实务上有所结合。

第二是： 提供流程及模型和标准使学员运用上不会困难

一般而言，系统或模型、流程或步骤提供学习者思考的逻辑，及掌控系统内各组件关系的便利性。很多时候，系统或模型可以成为组织内部共同语言，提供高沟通效率的管道而流程或行动步骤清楚的引导学习者行为或动作的优先次序；流程或步骤也可以成为团队运作的轨道，及共识的基础，其效能与系统模型相似。

我们的训练流程

管理训练发展计划共分十二个单元，每个单元进行的流程是    版面有限 有意向请咨询索取详细