课程背景
竞争加剧，人才流失加快，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能沉淀到企业当中，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了课程能够最终满足业务需要，开发人员需要根据清晰的步骤，运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。但在实际操作过程中常会遇到如下问题：
如何针对课程重要内容设计教学活动，让学员有效掌握内容？
如何针对授课流程设计教学活动，让学员能学以致用？
课程开发的标准成果是什么，以及这些成果的制作标准是什么？
课程开发周期长，因各种原因总是延误交付，可否在课程现场开发出来？
课程开发出来的，如何评估鉴定课程质量好坏？
只有开发者能够很好将课程讲授出来，怎样让其他内训师也能把课程讲好？
如何让学员参训后将其所学应用到工作当中，提升企业绩效？
本课程在于帮助核心骨干、业务专家们运用科学方法，开发所要讲授的课程，通过课程有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而提升绩效。
课程目标
产出目标1：在老师指导下产生一份授课PPT、课程大纲
产出目标2：基于内容重要性、教学流程维度各设计出一个教学活动
技能目标：熟练使用需求分析、制定课程目标、搭建课程结构、课程命名、大纲撰写、教学活动设计等技巧方法
工具目标：熟练使用GAPS、金字塔、8类常用教学方法、5类内容建模法等工具
课程特色
1工具化：将课程开发环节拆分成4个步骤，每个步骤将布置任务，每个任务配有对应工具，助力高质量开发
2快速化：课程现场产生授课PPT，参与学员通常工作繁忙，通过敏捷化开发，助力快速产生授课PPT、课程大纲
3权威化：课程融合布鲁姆、梅瑞尔、加涅等多位国际教育大师的方法论，并将方法论作为本课程开发的核心指导思想
课程时长
版本1：两天一晚/15小时（产生授课PPT、课程大纲、教学活动优化）
版本2：三天两晚/24小时（产生授课PPT、课程大纲、教学活动优化、说课、通关）
适合学员
骨干员工、有意担任内部兼职内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等
课程模型
课程大纲
课程大纲
模块一：聚焦分析需求
挑战痛点
内容不能很好匹配需求，学员没有收获
以开发者为中心，没考虑学员经验水平、技能现状，学员对学习失去信心
课程内容与业务脱节，与学员岗位工作关联度弱
课程目标不清晰，无法衡量培训效果
核心内容
学习
练习
研讨：精品课程特征
什么是以学员为中心的课程开发思路？
精品课程的五大标准是什么？
如何分析差距、分析学员？
如何设定清晰可衡量的课程目标？
任务1：需求分析
任务2：学员分析
任务3：设定课程目标
方法工具
GAPS差距分析法、学员五维分析法、ABCD目标法
核心产出
差距分析表
学员五维分析表
精准的课程目标
模块二：建构学习内容
挑战痛点
如何让课程逻辑结构清楚，学员听课轻松？
如何基于需求和结构撰写课程大纲，而不是拍脑袋随意编写？
满脑子经验，怎样有效地将优秀经验萃取出来，并通过课程传递给他人？
如何拧干水分，让课程干货十足？
课程内容太多，如何做学习优先级排序？
核心内容
学习
练习
活动：结构的力量
搭建课程结构的常用方式是什么？
企业文化型课程结构如何搭建？
产品知识型课程结构如何搭建？
流程技能型课程结构如何搭建？
课程无干货，学员无收获怎么破？
学习内容如何做重要性顺序？
如何将经验转变为教学案例？
任务4-1：搭建课程结构
任务4-2：学习内容排序
任务5：撰写课程大纲
任务6：内容建模
任务7：课程命名
方法工具
金字塔结构、要素型、流程型、WWH型课程结构、
内容建模5方法、课程大纲模板、课程命名决策表
核心产出
课程结构图、课程介绍大纲、课程名称
模块三：设计学习体验
挑战痛点
如何激发学员积极主动投入学习？
如何提升学员学习的愉悦度？
如何针对课程重要内容设计教学活动，让学员有效掌握内容？
如何针对授课流程设计教学活动，让学员能学以致用？
核心内容
学习
练习
为什么要设计学习体验？
常用的教学方法有哪些？
知识类课程的教学活动如何设计？
技能类课程的教学活动如何设计？
态度类课程的教学活动如何设计？
任务8：设计教学活动
任务9：教学活动蓝图规划
方法工具
CPR模型、EAT模型、8种常用教学方法、教学活动蓝图
核心产出
教学活动工具、
教学活动指导蓝图
模块四：开发教学材料
挑战痛点
课程开发的标准成果是什么？
标准成果的制作标准是什么？
有没有较快的方法生成各类教学材料？
如何检验课程品质？
核心内容
学习
练习
教学材料的5大件有哪些？
5大件分别有何功能？
0.5天的课程授课PPT多少合适？
如何快速绘制草图并转换电子化可视PPT?
如何让课程能有效传承？
任务10：手绘草图
任务11：转换成PPT
方法工具
授课PPT结构示意图、
九宫格工具
讲师手册模板、
学员手册模板
核心产出
PPT草图、
电子化PPT第一版
