课程单元

时间安排

教学目标

教学内容

案例与体验活动

导论

第一天上午 3HR

一、建立领导力相关概念

1.GE的变革公式：E=Q*A

2.领导力的重要性

3.领导力与自我管理之关系

4.自我管理的重点：保持状态、厘清问题、找到方法、克服障碍

5.保持状态：负责任心态

6.影响负责任的原因：ABC理论

7.提升自我价值感的重要性

8.问题的定义

9.问题背后的问题结构

10.解决问题的程序-TOC理论思考流程

11.创新思维解决问题

12.引发创新思维的途径

13.执行力不佳原因分析：行动计划不清晰、缺乏配套措施、时间管理

14.时间管理理论的演进

案例：德鲁克对领导力观点

案例：巴顿将军对领导力观点

案例：GE的培育重点

案例：讲师自身生活案例

案例：乔吉拉德的失败

案例：震惊华尔街的报告

案例：奇美解决问题机制

保持状态

第一天下午 3HR

二、领导力心态建立

1.人生愿景与工作愿景

2.负责任的思维方式：与我有关，从我做起直到目标达成

3.保持负责任状态的方法介绍

4.感觉好则想法积极影响行动与结果

冥想：写下人生愿景

游戏：从A走到B-意愿vs方法

讨论：负责任如何应用在工作中

演练：欢迎法

演练：破框法

演练：意义换框法

演练：晚两秒

案例：名人的情绪与压力管理方法

保持状态

第一天晚上 3HR

三、引发对工作与人生的省思

1.体验式培训触动内心感受激发选择作领袖

游戏：沉船游戏

保持状态

第二天早上 1.5HR

四、将省思转换为领导力直觉

1.依照每人不同的反思予以反馈点评强化

2.团队共同学习

演练：每人上台分享心得与讲师教练点评

厘清问题

第二天早上 1.5HR

五、找到现况问题的突破口

1.解决问题是达成成果的要素

2.从一堆问题当中找到核心问题

3.问题的定义技巧

案例：运用现况图找到核心问题

演练：现况图

厘清方法

第二天下午1.5HR

六、找到解决问题的方法

1.找到原因的工具介绍：讲师意见法、脑力激荡法、层别法、系统图

2.问题不能解决往往代表冲突卡住

3.验证核心原因：数据、实验、共识、冲突、双赢非怪罪、直觉、因果关连

4.激发创新思维状态的方法介绍

5.对策发展与评估

演练：系统图

演练：脑力激荡法

案例：父女的冲突

案例：企业冲突的案例

演练：冲突图

演练：图像思考法

演练：逆向思考法

演练：破除前提假设法

讨论：创新思维如何应用在工作中

演练：未来图

厘清障碍

第二天下午1.5HR

七、克服执行力的障碍

1.蒐集负面效应与障碍的方法

2.发展配套措施避免执行力不足

3.发展行动计划

4.时间管理工具介绍

5.课后作业：缴交执行案例（成功或失败皆可）

演练：负面效应图

演练：障碍图

演练：TODO List与重要性排列

演练：行事历

演练：项目目标分解

演练：年月周日目标制定

演练：要事第一表格

演练：番茄工作法

讨论：安排自己工作时间管理计划