课程背景

‐ 发挥青年员工在企业的创新优势，培养创新思维和创新意识。

‐ 提升青年员工创新思维、创新意识、创新解决问题的能力。

‐ 培养青年员工团队创新管理，创新解决问题的能力，进而应用在日常管理过程的难题解决中。

‐ 聚焦青年员工工作中需要突破的创新难题，找到创新思路，共创创新策略，落地创新成果。

‐ 应用引导技术的方式挖掘青年员工群体的智慧，群策群力解决问题，培育团队创新文化。

课程收益

‐ 助推业务：聚焦企业目前需要突破的创新主题，并就痛点问题形成解决思路和具体举措。

‐ 能力增值：提升参训者的创新能力以及群策群力共创智慧的能力。

‐ 固化方法：沉淀一套应对创新难题突破的方法论，应用推广。

课程对象：

‐ 各单位创新工作室党组织负责人、业务分管负责人、技术创新团队带头人、创新骨干

‐ 建议每场分为6-8个小组，6人/组

培训时间：

‐ 2天（12小时） pm9：00—12：00   pm14：00-17：00

课程形式：

1.理论联系实践：理论分析、案例讨论、在深入理解的基础上应用，提炼总结、理解应用大量的工具方法；

2.操作性强：采用国际先进的引导技术、行动学习、参与体验式教学等方式，课堂以解决参与者的实际难题为导向，现场完成知识转化;

3.生动活泼：辅导式培训，结合TWC世界咖啡/翻转课堂 案例分析 视频互动 实操演练

课程纲要

**部分 设计逻辑

TASK任务突破式创新

分别从“团队创新（T）——创新能力（A技能）——创新流程方法（S方法经验）——创新思维工具（K知识）”系统输入，并与实际业务中的创新痛点结合，自下而上、自上而下全方位提升个人与组织的创新能力，实现创新成果落地。

‐ T（Teamwork）团队合作，指团队创新能力

‐ A（Ability）个人内在的基本能力，指创新与解决问题的能力

‐ S（Skill）实际的工作技巧和经验，指创新流程方法

‐ K（Knowledge）执行某项工作任务需要的专业知识，指创新思维与工具模型

逻辑一：引入TASK任务突破式创新方法论，从创新思维、创新流程方法、创新能力、到团队创新，系统提升个人与团队的创新能力。

逻辑二；引入行动学习小组课题的模式，将业务发展（或个人岗位）中遇到的需要突破的难题作为研讨课题，**定义难题、识别障碍、创新策略、落地行动、成果发布五个阶段使得创新成果落地。

逻辑三：**个人学习 团队共创 案例实操的学习方式，同时在培训的各个阶段期待学员的直接上级关注，从选题到解题再到方案落地，使学员的实践被关注，让培训效果能够持久延续，不断迭代企业自身的创新能力。

第二部分 具体内容

（一）什么是创新？

1.创新是怎么发生的？

2.创新三问

3.限制你的“千斤顶”

行动学习：引导学员聚焦主题，共识出每个小组要解决的焦点问题。

4.重新定义问题

- 问题背后真正的问题

- 5Why法

- 探求根本原因

练习：5WHY法的应用

行动学习：找到问题背后真正的问题。

（二）创新思维工具

1.三种不同思维模式

- 问题导向

- 能力导向

- 机会导向

活动：团队穿越“不可能”

2.三种不同的创新方法

- 实现卓越目标创新

- 价值要素整合创新

 蓝海战略

- 破坏性创造的创新

案例讲解：应用三种方法

3.传统思维VS平行思维

- 六顶思考帽

- 萨摩亚对话

练习：站在不同利益相关方寻找解决方案

     带上不同的帽子完善解决方案

行动学习：小组讨论解决方案。

（三）创新流程

1.创新的起点：观察发现—同理心感知

2.创新的流程：洞见—问题—方案—推广

--洞见：观察—交流—体验

--问题：用户旅程地图

--方案：原型测试—快速迭代

--推广：风险评估—收益**大

（四）团队创新

1.发散、动荡、收敛

2.头脑风暴、挑战假设、提问探询、敢于冒险、快速决策

3.团队共创《TASK任务突破式创新画布》

   共创：创新策略实施中的支持因素VS阻碍因素

行动学习：团队群策群力解决方案

（五）行动计划与成果发布

1. 行动计划

2. 成果发布

3. 学员互评

4. 高管反馈

5. 讲师总结

6. 课程复盘：ORID

7. 团队反思：ME-WE-US