课程对象：

ü 所有希望了解、提升自我创新意识、能力的人；

课程目标：

ü 了解我们传统思维的局限性

ü 了解思维与创造性思维的内涵；

ü 了解经典思维的运用；

ü 了解实用、有效的思维方式；

ü **大量的创造性案例分析获取有用的借鉴；

授课方式：

² 创新案例分析 创造性思维实例训练 创造性道具训练

（时间分配：约各占三分之一）

课程亮点：

² 将生活工作人生有效结合，将态度行为结果有效结合，将浅层表层深层有效结合，将领导管理上司下属有效结合，不是就思维谈思维，不是就创新谈创新，万事是互相效力的，厘清关系有效互动才能真正实现思维创新与创新思维！

课程大纲：

ü 如何看待“新东西”

ü 创新的内涵——

ü 思维的内涵——

ü 思维的间接性

ü 思维的概括性

**单元 国人的传统思维

道具演练：打开创新思维之门

u 谁扼杀了中国人的创新思维

——“白日做梦”与常规主义

——“画蛇添足”新解

——“眼高手低”新解

u 消极自保思维

 ——“离经叛道”与 “安分守己”

 ——“消极自保” 与“大象和木桩”

u 惰性思维永远打不开局面

——“循规蹈矩”与“小心驶得万年船”

——“失败逆推法”

u 消灭主见的“太极思维”

——“模棱两可”与 “公说公有理，婆说婆有理”

u 标准化思维

 ——“标准答案”与“万马齐喑”

u “唯权威论”

 ——“思维迷信”

u 经验成了包袱

 ——“懒汉思维”与“小马过河”

 ——“抱着经验散步”

 ——“驴子驮盐”

u 跟风思维

 ——“哈日”、“哈韩”与“邯郸学步”

 ——西湖与扬州的“瘦西湖”

第二单元 拓展与激发思维

u 思维的枷锁

u 激发潜能——良性暗示、梦境顿悟、冥想境界、幽默氛围

u 扩展视角——

² 往日-今日-来日

² 肯定-否定-待定

² 情感-理智-理想

² 求同-求异-求合

² 无序-有序-超序

² 自我-非我-大我

第三单元 **经典的思维

u 上帝思维

——“关爱别人，受益自己。”

u 司马光思维

——“碎花瓶理论”

u 孙子思维

——“知己知彼．百战不殆。”

u 拿破仑思维

——敢想敢干，不被外界所干扰

u 亚历山大思维

——决不被陈规旧习所束缚。

u 哥伦布思维

——想了就要干

u 拉哥尼亚思维

——简练才是真正的丰富

u 多米诺思维

——量变引起质变

第四单元 **有效的思维与实干演练

u 质疑思维

——怀疑是走向哲学的**步；

u 逆向思维

——反传统、反常规、反定势

u 换位思维

——“**后一刻，是什么样的感觉？”

u 发散思维

——新思路、新思想、新办法

u 收敛思维

——集中思维

u 减法思维

——在减法思维中．1-1>1

u 加法思维

——1 1的结果，远远大于2.

u 系统思维

——“整体大于部分的简单总和”

第五单元 六顶思考帽(团队思考)

u 六顶帽子思考法概要

u 白色帽子思考法

u 红色帽子思考法

u 黑色帽子思考法

u 黄色帽子思考法的特点

u 绿色帽子思考法

u 蓝色帽子思考法

u 六顶帽子思考法的总结