学习对象 企业中高层

授课时长： 2天

课程背景：

未受过专业思维训练的企业各级别、各部门管理者，在分析解决问题过程中容易犯经验主义的错误，容易头疼医疼脚痛医脚，不能系统化、整体性分析解决问题，所以往往或者快速、或者部分解决、或者不能**优化解决、或者全然无解，或者用新问题解决旧问题？

如何把工作中的各类问题，**系统化、结构化思维进行归类，并形成分析与解决的模型，为后续问题快捷、高效解决打下良好的基础？

中高层领导者如何建立系统的、结构化的思维模式，在组织体系中做好定位，既能深刻理解组织战略、又能在具体执行中灵活变通？

面对复杂问题，如何切入？如何在解决问题，动之以情，晓之以理？

课程目的：

让学员掌握结构化的表达方式，帮助学员快速掌握如何做到重点突出、思路清晰、主次分明，让受众有兴趣，能理解、能接受、能记住。

各级管理者在自身经验的基础上，结合各自不同的思维特点，建立系统化、整体性的思维模式，高效解决工作中出现的各类问题，直至“治未病”。

把工作中的各类问题**系统化、整体性思维进行归类，并沉淀出模型，为以后可能出现的各类问题系统、高效解决打下良好的基础。

帮助在组织体系中做好定位，确保既深刻理解组织战略、又在具体执行中灵活变通。

结合学员自己的思维模式与经验，彻底提升学员的思维能力，进而直接提高管理各环节（计划、组织、领导、沟通、控制）水平。

课程特点：

能结合每个学员独特的经验和思维特点，迅速帮助学员建立系统化、结构化的思维模式，并直接内化

传授技能也体现一种解决问题的态度

应用企业实际问题现场探讨

案例大多来自企业案例

工具和软件传授，技能可以在组织落地

理性和情感双线解决问题

课前问卷调研，清晰学员需求

主要课纲：

一、认识系统思考

(一)什么是思维

(二)思维的基础分类：动作思维、形象思维、抽象思维

(三)什么是系统思考

(四)系统思考的整体性、结构性、立体性、动态性、综合性

(五)传统文化中的系统思考

讨论：工作与生活中的系统思考

二、用思维导图系统思考

(一)思维导图的原理：大脑的结构与神经元

(二)思维导图的绘制（练习：桂林山水）

(三)思维导图的要素与意义

(四)思维导图的应用（案例：汪涵救场）

总结与延伸：思维导图对自己的感受与意义

三、系统思考的结构化训练

(一)演绎与归纳

(二)演绎顺序

(三)时间顺序

(四)空间顺序

(五)重要性顺序

总结与延伸：从点到线到面到立体

案例：获奖感言

案例：小离别

四、深入掌握系统思考的模式

(一)案例：管道疏通

(二)案例：分割金条

(三)案例：解结

总结与延伸：从结构分析到整体分析到易经中的“象类”思维

案例：领导力游戏

五、系统的思维层次金字塔

(一)环境层面

(二)行为层面

(三)能力层面

(四)信念、价值层面

(五)身份层面

(六)系统层面

六、讨论与总结：建立系统的思考模式