时长：1天（6小时/天）

人数：不超过60人效果**，6-8人/组为宜

形式:  理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析

流程:  课前调研 课中训练并交付工具包 课后答疑或辅导，使培训真正落地

本课程适合哪些人来听？

同一公司内部的高管或团队成员，——希望减少内部冲突、化解矛盾、熔炼团队的

团队管理者，——想增进自己对性格类型的理解，以便更好地选择团队成员的

人力资源经理，——在招聘中需要更好地引入不同性格类型、不同风格的人才

职业工作者，——希望能更好地理解客户、工作伙伴、上司等，以实现更好的合作

课程优势:

本课程提供的是一项千锤百炼的性格分析工具，简单直观容易上手，让学员感觉茅塞顿开、醍醐灌顶，快速掌握性格基本类型概念，并能顺畅应用于工作、生活中

课程大纲：  

**部  MBTI简介

迈尔斯·布里格斯Katharine Briggs & Myers性格类型测试，创立于1950年，源于卡尔·荣格心理类型理论

全球应用**广泛的性格测试

MBTI有效应用于：

理解动机，了解天赋

解决合作中的问题，处理人际关系、冲突

Top management team building

第二部  测试：每个学员一套测试题

第三部  练习：**练习让学员实地体验不同性格类型的明显差异

E－I：练习与讲评

S－N：练习与讲评

T－F：练习与讲评

P－J：练习与讲评

第四部  MBTI性格类型的应用

ST/SF/NF/NT的职业生涯规划，各类型适应的职业分析

不同性格类型的学习风格

不同性格类型在集体决策中的合作

压力下的反向

第五部  性格类型的综合应用：与上司/客户的相处

结语：面对差异：善者因之，其次利导之，其次整齐之，**下与之争。

培训落地解决方案

一、课前准备

课程内容确认：

课前老师提供《问卷调研》给客户填写，或与客户培训决策者、培训组织者、项目负责人（或助教老师）进行三方电话（不超过30分钟）。调研配合度越高，培训越落地。请各方务必全力配合，让培训更有价值；

课程形式确认：

培训承办方须告知客户：老师的教学方式、风格特点、互动习惯等，同时培训承办方须告知老师：企业倾向的授课互动尺度、以往培训经验或其他特别需求等，各方**大限度确保培训质量及客户满意度；

根据课前调研结果，由老师设计个性化方案并交由客户审核确认后定稿；

由助教老师确认教务筹备和教具准备情况（详见第四点教务教具清单）。

课上落实

严格按照确认的课程内容与授课方式实施培训教学；

授课形式包括但不限于：理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析，根据具体课题需要会有调整；

课程结束前，老师将本次课程的工具包或其他辅助资料分发给学员；

课后支持（需预约老师时间，通常在培训结束后三个月之内，1、2项限时一小时）

免费提供工具包或辅助资料的跟踪点评和建议；

免费解答学员在实际应用中的问题；

免费给客户培训决策者、培训组织者提供后续培训建议。

教务教具清单

教务方面：

现场助教一名：具备丰富的培训助教经验，良好的职业化水平，合格的沟通理解能力，优质的服务意识与技巧；

按清单要求准备齐全所有教具，并主动与老师确认，如有缺失须主动告知老师；

现场拍摄各景别培训实况照片或视频片段（10分钟左右），并在课后发给老师；

课前主动与老师确认是否有课程工具包或辅助资料，如有则提前拷贝资料；

课前主动与老师确认授课地与老师常住地的疫情防控政策；

在课堂现场高质量地完成助教服务工作。

教具方面：

投影设备：投影仪及幕布（或教学一体机/LED屏）、备用转接头、备用翻页笔；

音响设备：麦克风、音响、音频线、麦克风电池；

书写设备：一块教学白板、若干白板笔、一个白板擦（用大白纸书写也可以）；

准备一张空书桌摆在演讲台上，用于放置电脑等自用教具；

准备一个电源接线板置于讲台下，用于连接授课电脑的电源；

为老师准备三支黑色白板笔，一支红色白板笔；

为学员准备每组一支黑色白板笔，每组3张大白纸；

为学员准备教学讲义（学员手册），人手一册，签字笔人手一支；

将课桌呈岛屿（鱼骨）式摆放（见下图示），分组方式请与老师确认；

为学员准备培训奖品若干份，具体请与老师确认。

老师自带教具如下：笔记本电脑（windows系统）、转接头（HDMI与VGA互转）、翻页笔、水杯、印章及道具（互动时使用）。