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田雨筠

能动执行力

田雨筠 / 管理模型教学讲师

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课程大纲

课程对象

企业中高层管理人员

课程时间

两天共计12课时

授课方式

1.知识点讲授,案例解析

2.现场问答,情景互动,分组游戏

3.管理模型现场展示

课程背景

1.执行力是企业发展的“老朋友”,深入理解执行力的内涵,准确把握执行力的各类要素,融入到企业实战当中,保证企业目标顺利实现,是企业管理的重要元素。

2.在一些企业中,面临着工作缓慢拖延、推诿扯皮等常见现象;面临着消极被动、无所适从等工作心态;面临着领导乏力、员工应付等群体表现;面临着你说你的,我做我的等各自行为。。。。。。

3.企业问题出在哪里,如何将“被动”转为“能动”,如何将员工“单纯执行”转为劳资双方“共建体系”,如何利用“认知”和“驱动”两个支点翘起团队目标,如何打造一支勇于担当、业绩出色的管理团队,课程会逐个给出答案。

课程收益

1.认知收益:**两天系统培训,拓宽参会者视野,使认知模式产生变化,认识到自己担负的责任以及对职业通道的影响,重新进行自我定位,积极主动工作,与企业同舟共济。

2.技能收益:一方面学习和掌握领导力技能,率领团队完成任务目标;另一方面训练和强化个人岗位技能,在本职工作岗位上,创造一流业绩。

3.心态收益:**课程学习,一方面坚定管理者信心,挖掘**大潜能,完成更重要的工作;另一方面学会积极、辩证、客观地看待问题,养成良好的职场心态。

4.知识收益:系统学习和掌握执行力与领导力知识,专项学习绩效管理、职场心态、职业素养、制度建设、企业文化等领域知识,了解认知心理学、组织行为学、团体动力学、CIS设计等知识。**后,了解和学习一种新型工具——管理模型。

5.方向收益:一方面为企业确定下一步工作方向提供指导和帮助,另一方面使中高层管理者明确工作责任和工作目标,让企业培训效果直接落地。

6. 平台收益:学员们在两天学习当中,交流互动、取长补短、展示自我、轻松幽默,在获得身心收益的同时,增添了团队润滑剂。

课程概述

课程首先对“执行力”的理解进行了讨论,抛出 “仁者见仁、智者见智、内核差异”多方观点。继而引出“能动执行力”概念和内涵,在对三个构成要素进行深入分析后,提出了能动执行力的来源。

课程重点对“如何打造能动执行力”进行深入探讨。从劳资双方(员工和企业)两个方面提出了不同的见解,内容涉及认知视角、职业素养、职业技能、企业战略、目标驱动、绩效机制、文化氛围等。

课程**后,针对企业存在实际问题,现场演绎了管理模型,使课程主题更加直观、易懂、深刻、有趣。

课程特色

特色一

《能动执行力》是田老师多年研发的核心金牌课程,“能动执行力”的概念由田老师**次在国内提出,授课量位居各课之首,深受客户(企业和员工)青睐。

特色二

课程与企业实际紧密结合,揭示了企业实战深层规律。授课形式活泼多样,现场互动效果很好。

特色三

运用独特的“管理模型”进行授课,效果直观、记忆深刻。同时激发了学员们对管理模型的乐趣。

课程纲要

**模块 什么是能动执行力

一.什么是执行力

(一) 执行力不同的理解

1. 有趣的解读

2. 名人怎么看

(二) 执行力的内涵

1. 狭义执行力

2. 体系执行力

二.什么是能动执行力

(一) 能动执行力的概念

(二)能动执行力的三个要素

1.主动性:积极的工作态度和工作行为

2.领导性:率领团队完成企业任务目标

3.绩效性:工作成果的数量质量和效能

(三)能动执行力从何而来(眼、心、腿)

1.视角和眼界

2. 内驱力和共同愿景

3.绩效兑现机制

第二模块 如何打造能动执行力

一.员工方面

(一)拓展认知视角

(1)外部环境认知:国家政策、行业信息、关联导向

(2)同舟共济认知:怎样理解与企业同在一条船上

(3)主动工作认知:既为企业,更为自己,心智养生

(二)修炼职业素养

(1)品格素养:诚信,担当,奉献

(2)心态素养:积极,定力,心智

(3)习惯素养:思维,处事,常形

(三)提升职业技能

(1)领导技能:领导力,领导风格

(2)岗位技能:胜任力,专业度

(3)业绩技能:个人团队业绩,PKT绩效夺冠

二.企业方面

(一)认知和地位

1.企业战略的核心在认知

2.老板内心中员工的地位

3.董事会**关心什么

(二)构建能动体系

1.目标驱动

(1)企业目标要与员工利益捆在一起

(2)看的见,摸的着,有动力

(3)进行阶段性兑现

2.巧用制度

(1)神奇的制度作用

(2)绩效考核制度设计

(3)制度执行和监督的关键点

3.文化氛围

(1)品牌是文化,更是品质

(2)理念识别、行为识别、视觉识别

(3)学习培训的决心与企业效益增长

第三模块  管理模型展示

根据企业提出实际问题,设计和展示实物管理模型(若干个,模型数量与问题数量相对应) 

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