“微课”的形式已经被越来越多的企业所熟知，借助现代互联网技术，能够更好的满足学员碎片化时间学习的需求。但事实真的是这样吗？

我们见到了越来越多这样的问题：

1. 换汤不换药，只是把课件换了种形式承载；

2. 界面越来越炫，内容越来越空；

3. 把原来的大课件“阉割”成N个小课件，多删点内容成为“微课”；

4.“微课”成果搞个在线投票，选个最佳就弃置不用了；

5. 太过于碎片化的知识，最后难以沉淀为有价值的知识…

以上的问题都是我们在微课的开发及管理中要改进的，正确的理解应用“微课”才能使其发挥更大的威力。同时微课开发与传统课程开发有所不同，具有开发难度低、制作周期短等特点，更适合岗位专家、技术能手将自己的经验显性化，有助于企业内部知识萃取与传播。

课程背景：

“微课”的形式已经被越来越多的企业所熟知，借助现代互联网技术，能够更好的满足学员碎片化时间学习的需求。但事实真的是这样吗？

我们见到了越来越多这样的问题：

1. 换汤不换药，只是把课件换了种形式承载；

2. 界面越来越炫，内容越来越空；

3. 把原来的大课件“阉割”成N个小课件，多删点内容成为“微课”；

4.“微课”成果搞个在线投票，选个**就弃置不用了；

5. 太过于碎片化的知识，**后难以沉淀为有价值的知识…

以上的问题都是我们在微课的开发及管理中要改进的，正确的理解应用“微课”才能使其发挥更大的威力。同时微课开发与传统课程开发有所不同，具有开发难度低、制作周期短等特点，更适合岗位专家、技术能手将自己的经验显性化，有助于企业内部知识萃取与传播。

课程时间：3天，6小时/天

课程对象：有一定经验企业内训师、岗位专家

课程特点：严格执行培训全流程管理，课前1周进行学员需求调研，课后提供学员转化行动计划及自评表，提高培训效果转化率

课程目标：每位学员输出一门基于五星教学理念的微课

课程模型：

课程大纲

导入：微课价值点与挑战点

一、研发方法

本章目的：**应用建构主义的核心工具：五星教学法，迅速捕捉学员需求，进行微课内容设计介绍五星教学的原理

1. 聚焦解决问题

1）两种不同的开发思路

2）学员的热点、痛点与重点

3）聚焦三大要素

2. 激活旧知

1）回忆原有经验

2）提供前提经验（生动化技术）

3）产生交互设计

3. 论证新知

1）与教学目标一致的素材设计

2）提供指导

3）选择辅助素材

4. 应用练习

1）知识类微课的检验设计

2）技能类微课的检验设计

3）态度类微课的检验设计

5. 融会贯通

1）关联实践

2）交互检验

当晚作业设计：微课脚本

二、呈现形式

本章目的：**掌握多种微课呈现方法，用灵活有趣的形式吸引更多学员参与，提升微课效果

1. 微课三种呈现形式及其优劣势分析

1）图文式

2）H5式

3）视频式

2. 微课制作要素

1）找素材,图片、文字、音乐、动画

2）信息图制作

3）动画制作

3. 微课制作软件应用

1）根据客户需求选择1-2种进行详细应用,主推H5工具

2）制作讲解

当晚作业设计：微课设计

三、辅导优化

本章目的：就输出进行综合辅导，强化学员应用效果，保证课程成果的输出质量。根据以往的经验，此阶段非常重要，决定于学员融会贯通的效果

1.制作辅导

2.PK点评