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曹甄俊

破茧成蝶 成就明师 —TTT企业内训师(中级)专业能力

曹甄俊 / TTT资深讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 上海

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课程背景

培训很贵,不培训更贵,无效的培训最贵!“有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何才能够有效?如何才能够实现学以致用?这些正在困扰越来越多的企业培训主管部门。 外请的师资能否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的投入内,实现培训效果最大化? 这就要求培训师做到“讲清楚,听明白,记得住,做得到”,以终为始,立足讲授,面向效果,注重心法与手法的并重。在持续改善并提升培训师培训技能的同时,助力企业更有效地提炼个人心得、总结部门经验、沉淀组织智慧,达成组织绩效的提升

课程目标

理清培训师的职业定位和核心本质 明确培训实质,效果真实体现 课堂呈现演绎必备基本能力 掌握培训的实施流程 达成培训的顺好精活 学会应用话语系统影响学员

课程大纲

一、培训师自我认知

1 核心理念

1.1首善:请注意

结构化设计

架构关系树

进程时间线

单元价值点

准备和改善

设计好

预备够

演练熟

控制住

演示足

1.2区分:是这样

辨别

辨问题明目标

辨对象明需求

辨角度明观点

C.A.S.S模型

1.3对接:我发现

对接层次

换位思考

尊重差异

投其所好

对接思路

盖帽:框概念

搭边:找共性

1.4乐从:有道理

不同不等于不好

乐从不等于盲从

1.5感召:来!

1.6分享:让我们一起

2 培训目标

2.1目标来源

组织期待

学员需求

2.2目标类型

态度类:解决观念问题

技能类:缩短表现差距

知识类:弥补认知缺口

2.3目标实现

讲清楚

听明白

记得住

做得到

3 职业能力

3.1三重职业角色

编剧:课程设计者

导演:活动组织者

演员:内容表达者

3.2八类标准技能

课堂呈现

答疑解惑

训练指导

促动引导

点评反馈

自控控场

内容开发

教学设计

3.3六种专业素养

表达力

挑战力

创新力

变通力

洞察力

感召力

4 职业成长

4.1培训师能级

达标复制

专业融通

职业创新

4.2效果呈现进阶

讲顺:有内容

讲好:有效果

讲精:有系统

讲活:有思想

4.3职业养成阶段

常态随意:不自觉

常态刻意:不自然

职态刻意:养习惯

职态随意:真自然

5 职业成熟

5.1职业培训师能力图谱

5.2**高境界三统一

知行合一

形神兼备

收放自如


二、课程设计技巧

1 关键关系

1.1理论与实践

概念:心法与手法

关联:指引与印证

误区:抽象与局限

方向:心中有数,手上有术

1.2固定与灵活

概念:明线与暗线

关联:包含与构成

误区:刻板与分散

方向:做厚讲薄,定活两便

1.3内容与形式

概念:主线与辅线

关联:轻重与多少

误区:枯燥与空洞

方向:粗枝大叶,妙趣横生

2 开场导入

2.1开场四任务

启动注意

预先框定

建立关系

引出主题

2.2切题式自我介绍

原则:用特点来切题

途径:引子和桥段

技巧:设疑、比附、开门建山

2.3破冰

原则:逢冰必破

手段:一动就破

2.4破题

设计三部曲

找切入点

选资源

定形式

同中不同

活动开心抓气氛

资讯开眼抓感觉

提问开窍抓心态

2.5找魂:精华理念

训练宗旨

学习动机

践行方向

3 铺垫和过渡

3.1事前铺垫:众所周知

挑问题

明疑惑

l知障碍

讲误区

显作用

定角色

3.2训中过渡:承上启下

呈上串概念

复述依顺序

串讲论逻辑

启下设疑问

提问充分性

引出必要性

回顾和反馈

印证强化

4 收结收场

4.1收场三件事

总结要点

表达感谢

呼吁行动

4.2形式技巧

期待式

展望式

选择式

呼应式

余韵式

5 训练单元

5.1单元内涵

5.2关系:全局与局部

进程讲全

单元讲透

原则:宁少一村,不落一户

5.3课堂讲授配置原则

主明线缺不得

主暗线有更好

辅明线求充分

辅暗线保丰富

5.4单元价值呈现模型

导入:可开场

纲要:讲什么

演绎:怎么讲

资源:用啥讲

收结:不收场

5.5培训行为配置表

时间线

内容线

演示线

行动线

效果线


三、生动演绎技巧

1 感性演绎

1.1生动表达范式

变术语为话语

变功能为价值

变数据为感受

变告知为发现

1.2生动演绎技巧

“真平常”

真性情:触景生情

平常话:口头论证

身边事:现身说法

故事新编

主题铺垫

角色定位

情节重现

回应观点

语感收结

创新说法

数理新解

空手“道”

“B”格思考

旧说新语

谜语巧解

正本清源

说文解字

共性话题

1.3即兴发表技巧

基本功:捷思漫讲

话锋逆转

瞬间排比

“脱口秀”

2 资源创新

2.1多面体:素材主题化

加工:取类比象

应用:深度比拟

2.2信息球:主题素材化

特征:旁征博引

特例:场景组合


四、重建话语系统

1 表达原则

1.1简:概念表述

1.2辨:理性升华

1.3明:结论先行

1.4顺:条分缕析

1.5新:话语再造

2 概念表述

2.1突破:书面到口语

2.2省略:当面共性和承前

2.3修饰:补述改叙和转义

2.4C.A.S.S.模型

3 理性升华

3.1由原因找结果

3.2由偶然析必然

3.3由现象查本质

3.4由特别看一般

4 结论先行

4.1观点:一目了然

4.2话语:一言以决

4.3架构:一体同心

5 结构逻辑

5.1MECE法则

5.2排列有序

6 话语再造

6.1标题目录

6.2概念说法

6.3语感结论

6.4口号金句

7 改善提升

7.1四讲评估

视讲

试讲

示讲

实讲

7.2讲评改善

价值重塑

点破现象

点化行动

揭示本质

揭露真相

探究本源

反思常识

重新定义

讲评原则

准确

归纳

思辨

强调

升华

示范

点评艺术

先润后切

润哪切哪

连切带塑

8 成果转化

8.1知识转化螺旋

酝酿个人心得

总结团队经验

融合组织智慧

塑造行为素养

8.2企业理智工程

改善人

优化课

创新物

成就事

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