课程背景:

所有的管理书籍，包括我写的那些，都是集中在对于别人的管理。不过，你没有办法管理别人，除非你先做好自我管理--彼得·德鲁克。

**先要进行管理工作的地方，不是在工厂，也不是在办公室，而是首先要做好自我管理--彼得·德鲁克。

课程收益

帮助管理者形成积极主动的工作习惯

掌握提升效率和效能的方法

掌握时间管理的工具和方法

探索自己的优势，制作自我使用说明书

明确管理者的五大角色及转换路径

培训时间

1天（6小时/天）

课程受众:

各层级管理者。

课程时长:

1天（每天6小时）

主讲老师:

佳明老师

授课特点：

1.趣味性强，深入浅出。拒绝枯燥乏味的理论教学，寓教于乐。课程**大量案例分析、视频分享、角色扮演等手段，使学员在轻松愉快中学习，获得**的学习效果。

2.实用性强，贴近实战。以“实战”指导“实战”，让培训真正产生效果，大多数案例、练习、方法、工具皆与日常工作高度结合，易懂易用。

3.互动性强，学员是主体。以交流、问答、讨论等方式引导学员积极参与，活跃课堂气氛，突出体验性和有效性。

课程大纲：

一、积极主动的工作习惯

积极主动 操之在我

积极主动是一种选择

刺激-反应模式

不抱怨的世界

练习：积极主动VS消极被动

2从“受害者”到“责任者”

关注圈和影响圈

从语言转变开始

积极主动心态的培养

案例：这是我的责任

3行为上积极主动

看起来像那一行的人

小事是你工作态度的表达

永远别说我不行

提升职场能见度

互动：戏剧三角转角色

二、效率和效能提升

1效能--做正确的事

公司及领导认为重要的事

明确工作重点，确保领会意图

及时反馈、修正

2效率--正确地做事

不要重新发明轮子

成为改进者

及时复盘、总结、存档

3敏捷工作法

让计划赶上变化

**小可交付

持续迭代

案例：让计划跟上变化

三、时间管理

1时间管理的三个坑

时间管理就是节省时间

时间管理的对象是时间

时间管理是为了做更多的事

2时间管理的根本原则

要事**

80/20法则

时间管理矩阵

六点优先工作法

练习：任务优先级

3三大典型问题及解决办法

如何避免计划落空

如何避免拖延症

如何走出时间黑洞

练习：工具应用

4聚焦高回报

高回报活动的意义

识别高回报活动

练习：个人发展九宫格

四、自我认知与调试

1 自我认知

“灯下黑”与自评过高

三个维度照镜子

发现自我：自我归因探索

2明确自己的优势

优势的另一面

借助力量，弥补短板

思考：优势理论与木桶理论  

3自我使用说明书

工具：约哈里之窗

五、角色认知与转换

1 组织战略承接者

1.1讨论--记录

要履行好组织战略承接者这一角色，应该做好**关键的几件事是什么？

1.2总结--共识

忽略了什么

不足是什么

共识是什么

2 高绩效团队建设者

2.1视频--团队的改变

2.2讨论--分享

团队管理者做对了哪些关键点？

结合自身管理实践，你要做好的**关键的几件事是什么？

2.3达成--共识

高绩效团队的衡量标准

高绩效团队建设者

3.组织能力的建设者

3.1 讨论--分享

请结合工作经验与自身理解，在“组织能力，尤其是人才梯队管理者”上，应做到哪些关键业务活动？

3.2 部门能力审势

已有的和缺失的

部门主管与人力资源部的关系和职责是什么？

提升能力的N种方式

3.3讨论--总结

要履行好“组织能力建设者”这个角色，要做好的**关键的几件事是什么？

4 企业文化的传承者

4.1视频赏析：

片中人物的观点对您的启发？

您所在企业的文化是什么？您如何理解您企业的文化？

4.2如何让价值观有价值

管理者在企业文化的传承者角色上常出现的问题

企业文化（核心价值观）传承对于自己带团队的意义？

管理者如何践行核心价值观

4.3 讨论--共识

要履行好“企业文化传承者”角色，要做好的**关键的几件事是什么？

5.商业环境营造着

5.1商业环境的PESTEL模型

5.2 讨论

简单描述你对所处商业环境的理解。

要履行好这个角色，要做好的**关键的几件事是什么？

6.管理者角色自评

6.1.管理者角色自评

6.2.自评结果校准

履行较好的角色与对应的关键活动

需要改进的角色与对应的关键活动