课程背景

本课程将重点讲授基于6D法则项目设计与规划体系，并体验到 6D法则的每一法则的主要内容、工具和方法。重点分析企业培训管理工作的6D法则的流程与方法，**6D模型的解析以及理念、工具和方法阐释，为企业培训管理者提供 6D 的管理思维，并为培训管理者提升管理工作提供可借鉴的方法与技巧，以提高管理者个人实操技能，实现组织人力资本的核心竞争力的提升。

本课程结构严谨、内容务实，帮助学员掌握和了解现代企业培训6D模型的观念、理论和实战技巧，全面提高学员的培训规划能力、需求调研能力、班级管理能力、培训组织实施能力、培训效果评估能力。

课程收益

1、帮助学员理解基于 6D 的培训规划体系思维模式；

2、帮助学员清晰准确掌握界定业务收益，掌握培训管理过程中有效工具；

3、帮助学员掌握 6D 法则技能修炼要点，了解规划体系流程及方法，掌握基于绩效改善的学习四阶段。

4、帮助学员掌握成人学习规律和相关经典教学方法，**卓越绩效的标准和培训不同阶段评估，确保企业培训对组织绩效提升价值**大化。

课程对象    

   企业培训管理者

课程时间    

  2天/12课时

授课方式  课堂讲授30%、工具运用30%、学员演练20%、情境模拟20%

课程大纲

开篇研讨：企业培训现状及难点分析

1、目前企业培训现状

2、企业培训问题症结

3、什么是 6D 法则

4、6D法则内涵

**讲： D1 界定业务收益

请思考：培训的**终目的是什么？

一、培训管理者的营销思维

1、提升员工绩效

2、支持企业目标

二、学习成果的可量化评估

1、结果可衡量

2、业务收益与学习目标

3、定量效益与定性效益

三、培训管理者必须掌握的关键点

1、从后端到前端，正确理解业务

2、突破HR的一亩三分地，放眼全局

3、对症下药，因材施教，做好市场研究

4、将需求转变为所要的业务结果

四、企业培训的四个关键问题——以结果为导向

1.你期望达到的业务收益是什么

2.你期望培训后，学员的行为有什么变化  

3.你觉得确认学员行为改善的依据是什么  

4.你认为学习项目成功的具体标准是什么  

五、避免培训陷阱

1、把培训当成万能药

2、为培训而培训

3、混淆培训方式与学习结果

4、培训资源投入不足

工具运用：赵胜老师独创的“三一法则”

第二讲： D2 设计完整体验

一、学习的四个阶段

1.影响培训效果的因素

2.基于绩效改善的学习四阶段

3.学习的四个阶段

4.完整的学习体验时间表

二、培训需求永远是核心

1、需求分析的三个维度

2、精准的培训需求在哪里？

3、需求调研的信息来源

三、培训项目需求分析调查

1、企业的培训需求与员工培训需求  

2、企业的培训需求了解  

3、学员的培训需求了解  

4、培训项目需求分析的几个问题

（1）是常规培训课程还是即时培训项目课程

（2）A(态度)、K（知识）、S（技能）哪个**重要？  

（3）一定要进行需求调查吗？

（4）如何收集培训需求分析所需的资料信息？

5、培训需求的常用几种方法理解和应用

（1）问卷调查法  

（2）面谈沟通法  

（3）行为观察法  

（4）测试和考核认知法  

（5）小组讨论法

实战演练：培训需求调研常见模型的运用

四、规划与管理学习转化过程

1、为什么要建立培训管理体系

2、企业培训管理体系的结构

1）企业培训规划体系设计

2）企业培训师资体系建设

3）企业培训课程体系设计

4）企业培训制度体系设计

5）企业培训评估体系设计

6）企业培训信息化体系建设

3、培训课程体系的开发与管理

1）教材选用技巧

2）教材开发技巧

3）以战略需求为导向的三明治式课程体系

五、重新界定培训节点，关注学员在岗表现

1.前期准备阶段

2.培训实施阶段

3.课堂管理阶段

4.培训后管理阶段

第三讲： D3 引导学以致用

一、明确学习内容与业务的相关性与实用性

1、缩小“学”与“做”的差距

2、掌握不同岗位技能需求

3、用激励体系来激发员工学习热情

案例解析：马斯洛需求层次在培训实施过程中的运用

二、学以致用--学员课后练习及反馈

1、学习转化目标设定：结构化模板

2、531课后改进计划表

三、培训管理者必须掌握的成人学习的特点

1、成人学习的特性与障碍

2、成人学习的动机分析

3、成人喜欢的学习风格

  A、库柏学习循环圈

  B、成人学习的心理层次递进模型

4、当前成人培训的新方法

  A、行动学习法

  B、问题情境学习法

  C、项目基础学习法

5. 其他常见的几种教学方法

1）体验式教学    

2）视频教学法    

3）互动式教学    

4）沙盘式教学    

工具运用：赵胜老师独创的“人才摇篮式人才培育法”

第四讲： D4 推动学习转化

一、将学习转化当做学习项目的一部分

1.学习转化难点

2.影响学习转化的三组主要因素

3.学习转化系统的要素

二、把学习目标当做业务目标

三、提供合适的系统和流程支持学习转化

1、学习转化氛围自我评估表

2、模拟实习法提升落地效果

案例解析：世界五百强企业的培训学习转化方法解析

第五讲： D5 实施绩效支持

1、绩效支持的实施步骤            

1）卓越绩效支持系统的标准

2）卓越绩效支持系统的人员

2、培训结果在绩效中的运用

第六讲： D6 评估学习结果

一、评估管理层**关心的业务收益

1.从学习到结果的时间线

2.学习过程衡量参数与业务收益之间的对比

二、反思结果，推动持续改进

1.有效评估指导原则

2.学习结果的五级评估法

三、向关键利益相关方“营销”学习成果

四、培训效果转化机制（内外循环）

1.支持平台

2.氛围营造

3.考核激励

4.技术创新

实战演练：帮助学员转化培训效果的“授课-分享体制”演练

Q&A