课程背景：

在国内，越来越多的企业希望学习并运用思维导图，他们常叹：怎么才能快速掌握思维导图的原理？如何绘制思维导图与进行思维分析？如何运用思维导图进行思维创新？如何在企业推广与分享思维导图？

文亮老师从思维导图的绘制出发，与结构性思维、问题分析与解决分析、创新思维等实际应用课题进行了无缝对接，深入系统地演绎、演练思维职场实操技能，为开发您思维潜力提供思路与方法！

课程收益：

想不清的问题 | 豁然开朗

理不清的思绪 | 一目了然

繁杂乱的工作 | 简单极致

无创意的大脑 | 思若涌泉

教学设计特点

1依据“知易行难”特点，课程中采用文字阅读、视频观看、案例分析等方式，进行多维度强化训练，从而获得感知认识提升；

2在练习课题时，将针对工作中遇到或将要面临的实际任务进行分析和讨论；

3建立学习小组互助制度，使所学内容在辅导与被辅导的过程中反复运用，真正达成能力提高。

授课老师：文亮   常驻地|上海

标准课时：2天（6小时/天）

近期受训部分企业

中国石化、中国移动通信、中国电信、中国联通、招商银行、中国银行总行、光大银行、浙商银行、顺德农商行、浙江能源集团、阳光保险、幸福人寿、特变电工、中航蓝天、雅居乐地产、康佳集团、京东方、海尔、碧桂园地产总部、中国兵器集团、中国石油大学、海航旅业、首旅集团、首都机场、天士力集团、发泰医药、卡尔蔡司、北汽福田、盛拓传媒、完美世界、东软集团、汽车之家、百度、中化集团、西安杨森….

课程大纲：

模块一  思维导图制作

章节关键词：思维导图  如何解读   如何制作  

案例导入：思维导图标准图

一如何解读思维导图

主题--主干—支干

解读技巧

如果看不懂可以往下找线索

抽象概念图像化   需要想象力

选择对自己有感觉的图像

二如何制作思维导图

导图三种形式

全图思维导图

全文字思维导图

图文并茂思维导图

导图基本绘制动作

纸张、画笔要求

画法要求：中心图、主干支干画法、插图

语法要求：动宾结构

软件推荐

三导图制作注意事项

每个主干都画一个插图

第2、3步不必拘泥于，每个想法都要要文字 图像。

“模仿---练习---分享---再思考---联想”是一个非常好的学习路径。

模块二  底层逻辑训练

章节关键词：逻辑思考  创新发散思考

一逻辑思考训练

1思考核心能力MECE模型

案例导入：。。。。

标准要求：具体性 不重复 不遗漏

三种类型结构：内容结构  时间结构  重要性结构

练习：从十二样混杂的东西中做一个分类练习……

2MECE分类有标准吗？

没有标准答案，原因：1思维不同；2目的不同

练习：下列思维导图中存在哪几种错误分类？

3逻辑基本模型

导入案例。。。

基本模型：论点 论据

课堂练习：。。。引导出困惑点

逻辑思考3技巧

A上下对应

B耦合严密

C反复检核：为什么

课堂练习：。。。引导出困惑点

二发散思维训练

导入游戏：题目“书本”

2个规则:l联想开花2联想接龙

导出发散技能训练模型：

联想开花 联想接龙  交替使用

观察力与关联性

1联想开花 联想接龙训练

1-1依据工作中的难题展开研讨训练

每一个想法都是从前一个想法联想出来的【关联性训练】

每一个想法都从难题联想出去【头脑风暴】

各组分享，老师点评指导。。。

1-2脑袋卡壳怎么办？寻找刺激点

常用技巧：相反 相近 相关

强制性创新思考模型工具：奥斯本检核表9项

2观察力与关联性训练

2-1观察力练习

导入游戏：找茬（在两张不同的图片中找出3个不一样的地方）

导出：表面的不同，容易发现。接下来练习“意义“不同，就复杂一些

2-2关联性练习

看似不相关的两个东西、两件事，能不能让这些思维产生关联呢？

技巧：先个别观察，再找关联性

2-3课堂练习：眼镜与玻璃杯有什么关系？

模块三  综合实操应用

章节关键词：全程使用思维导图形式展开讨论

一如何结构化思考表达？

导入案例研讨：什么时候开会比较合适？

1结构化表达模型实际应用：

结论先行

上下对应

分类清楚

排序逻辑

2案例演示说明：

没有按照这个模型是什么样子？【视频分享】

国家机关人员表达模式【视频分享】

美国麦肯锡表达模式展示

3课堂练习：

纠错练习

实战练习

4如何才能做到这个状态呢？

结构化思考模型

步骤1：收集信息

步骤2：加工信息

步骤3：如何表达信息

结构化思考模型实际应用技巧

标准结构图

如何识别具体信息

课堂练习：深度研讨《隆中对》，用思维导图形式做呈现

二如何问题分析与解决

1界定发现问题

发现问题模型：SCQA

课堂演练：。。。

界定问题：恢复原状、防范潜在、追求理想

2拆解问题

运用MECE原理拆解问题

运用关联性查找原因

3问题解决策略

恢复原状解决模型

发现现状 查找原因 应对策略

课堂练习应用

防范潜在解决模型

设想（苗头） 排查诱因 掌控诱因 应对策略

课堂练习应用

追求理想解决模型

确定理想 盘点资产 行动计划

课堂练习应用

课程总结性练习

1现场萃取课题，各组做一张思维导图，选派学员演示分享

（指导老师现场点评总结……）

2课后531行动计划

总结5个知识点或感悟

萃取3个对工作有用的工具

依据自己实际状况，锁定一个工具转化为行动计划