【课程背景】

对于业务一线的管理者而言，每天的工作除了按照制度化、流程化、标准化的要求去传达外，还要具备把任务灵活分解以及落地执行的能力。特别在这个内外部环境快速变化的时代，我们很多管理者原有的管理方式已经很难适应时代发展的要求，需要我们不断优化和迭代自己的管理能力，根据下属不同的个性特质有针对性地指导与管理，并**终高效完成组织交付的工作任务。

管理者职业化素养的提升，核心就是培养管理者改变自己的工作心态，调整自己的角色认知，有效提升自己带领下属解决问题的能力。本次课程以后现代组织行为学为基础，围绕正确的管理者素养认知、管理者的自我角色定位、有效达成工作任务的方式方法，全面提升管理者的职业化素养，从而**大限度地提升管理者管理技能，提升组织绩效。

【课程收益】

正确理解管理者对职业化素养的认知

深刻理解新时代背景下管理者的角色转化

有效达成工作任务要求的具体方法

工作任务完成过程中的监督与复盘（PDCA法则）

【课程对象】

企业各业务职能一线的管理干部

【课程时长】半天（3小时）

【课程特点】

1、丰富的案例分享，生动的情景演示，给大家带来更直观的聆听感受；

2、风趣的讲授风格，快乐的互动提问，开启寓教于乐的互动式教学模式

3、案例讨论，配合及时的点评反馈，加**家对所学知识的领悟

4、明确的课程行动，操作性强的方法技巧，让课程理念更好地落地

【课程大纲】

互动体验：“价值观”对对碰

**部分：正确认识管理者的职业化

1.对管理者职业化的四个认知误区

完成任务≠职业化

积极态度≠职业化

充足理由≠职业化

职责意识≠职业化

2.视频案例：红军如何能够做到在风雨交加中一天内行走240里的山路。

3. 打造高效职业化团队对组织发展的重要性

管理效率低下是企业管理的**大黑洞（人才的大量流失）

团队的高效率是实现公司战略目标的先决条件

第二部分：新时代背景下管理者所需要具备的能力

新时代背景下对管理者的新要求

解决挑战性难题VS解决技术性问题

做正确的事VS正确地做事

实现变革VS维持秩序

依靠团队VS依靠权力

管理者更多要依靠个人权力（软权力）

管理者要善用引导团队成员明白工作背后的价值和意义

管理者要学会放下自我

如何正确评价下属的工作能力？

如何正确评价下属的工作态度？

管理者要善于当下属的老师

管理者当老师的五个层次（激发下属工作的内在动力）

管理者当老师与学校老师的区别

管理者当老师的**高境界（容人之短，识人之异）

第三部分：工作任务高效落地与绩效结果达成的方法与技巧

案例讨论：为什么你开车不会闯红灯？

保障任务执行效果的措施方法

打造强有力的工作任务落实制度

树立正确的监督与考核机制提升工作效果

奖罚措施要及时到位，让考核结果与具体执行效果挂钩

团队负责人要做好表率，激发团队成员整体的工作动机

工作任务的分解与落地结果达成

找到任务完成的重要公式

具体到每个点上的“更快、更省力、更低成本、更有效率”的思维方式

优化关键链上的关键控制环节

行动计划执行与检视的PDCA法则（过程监督与复盘）