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朱宁川

内训师之插上翅膀助力自我——互动教学设计

朱宁川 / TTT培训实战专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 大连

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课程背景

中国的培训市场目前正处于混沌的模式,百花齐放,百舸争流,同时也正经历着一场大浪淘沙的洗牌。传统的“我说你听”的讲授型培训模式已经面临淘汰的危机,越来越多的企业不再追求走程序式的培训,越来越多的企业向培训要成果,学员受教育程度高,培训需求高,年龄层次年轻化。

因此“场景化教学、体验式领悟、系统性学习、工具型给付”的新型培训课堂更符合现代企业培训的需求,因此作为培训师我们要与时俱进,我们要及时转型,让讲师的价值再次赋能。本课程结合VUCA时代的培训转型模式,让培训师利用现代化的互联网平台,最新的人才培训方式,教学互动设计方法,帮助培训师赋能,提升品牌价值,提升课程的互动性。

课程大纲

课程背景:

中国的培训市场目前正处于混沌的模式,百花齐放,百舸争流,同时也正经历着一场大浪淘沙的洗牌。传统的“我说你听”的讲授型培训模式已经面临淘汰的危机,越来越多的企业不再追求走程序式的培训,越来越多的企业向培训要成果,学员受教育程度高,培训需求高,年龄层次年轻化。

因此“场景化教学、体验式领悟、系统性学习、工具型给付”的新型培训课堂更符合现代企业培训的需求,因此作为培训师我们要与时俱进,我们要及时转型,让讲师的价值再次赋能。本课程结合VUCA时代的培训转型模式,让培训师利用现代化的互联网平台,**新的人才培训方式,教学互动设计方法,帮助培训师赋能,提升品牌价值,提升课程的互动性。

课程收益:

掌握用高效的提问方式调动学员,保持注意力的方法;

掌握案例教学的方法,将实际工作情境带入课堂,让培训更落地儿;

掌握游戏化教学的方法,将游戏目标与培训目标相结合,寓教于乐;

掌握多种活动分享式的教学方法,将团体动力学融入课堂;

掌握世界咖啡引导工作坊的组织方法,充分调动学员的大脑,创造更符合企业需求的成果;

掌握APP学习平台的使用方法,让互联网教育方式走进课堂。

课程结构:

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业内训师;培训管理者;职业培训师;需要提升培训技能的人

课程方式:分组竞争 案例分析 测试评估 头脑风暴 现场实操演练

课程彩蛋:随堂免费赠送超大信息量的“培训素材”资料包

课程大纲

前言:互动教学的类型与价值

一、互动教学的意义与价值

Bingo游戏:做对的事情vs把事情做对

二、互动教学的常用类型

1. 体验式教学:讨论分享、世界咖啡引导、提问互动

2. 场景化教学:视频教学、案例教学、游戏化教学

3. 道具类教学:手机APP、卡片教学

二、各类别互动教学的特色

1. 场景化教学:增强场景画面感,教学与工作直接链接,培训有效落地

2. 体验式教学:增强学员参与感,调动主动学习能动性,课堂氛围更浓

3. 道具类教学:增强学习趣味性,学员参与成果可视化,促进情感交流

互动:me-we-us讨论

**篇:互动教学之场景化教学提升场景画面感

**讲:视频教学——让课堂更有“情”

互动视频:《棉花糖实验》

一、视频教学的目的

1. 引发学员共鸣,情感升华引发感悟

2. 助力培训落地,意识唤醒激励行动

二、如何准备教学视频

1. 视频素材的类型以及收集渠道

2. 视频片段的选取

3. 视频采用的时机

三、如何使用视频教学

1. 视频背景的交待

2. 视频的学习讨论

3. 教学知识点总结

第二讲:案例编写——让工具活学活用

一、案例的种类与应用情境

1. 初级题——区辨题(填空、选择、连线、判断)

2. 中级题——对话题

3. 高级题——角色扮演题

二、区辨题案例编写

1. 区辨题的4大类型

2. 区辨题编写3大注意事项

演练:案例编写与演练

三、对话练习题案例编写

1. 对话练习题的应用情境

2. 对话题编写3大注意事项

演练:对话练习题编写与演练

四、角色扮演案例编写

1. 角色扮演的应用情境

2. 角色扮演案例编写3大注意事项

演练:角色扮演案例编写与演练

第三讲:游戏教学——让课堂能量达到顶峰

游戏互动:“你说我画”,体验双向沟通的重要性

一、游戏在培训中的意义

1. 为培训带来高能量的场域

2. 全员高度的配合与互动感

3. 虚拟工作场景引发学员感悟

二、游戏的组织与实施7步法

1. 确定游戏角色与人数

2. 讲解角色职责与目标

3. 发放游戏道具与装备

4. 讲解游戏的实施流程

5. 把控游戏进程的时间

6. 监控游戏中规则遵守

7. 游戏后的知识点总结

演练:以小组为单位进行游戏引导

第二篇:互动教学之体验式教学增强学员参与感

**讲:讨论分享——调动主动学习积极性

一、讨论分享的意义

1. 引发学员主动思考,调动全员积极参与

2. 彼此思想高度碰撞,答疑解惑拓展认知

二、讨论分享的形式

1. 小组讨论(鸡尾酒会变形)

2. 访谈

3. 大风吹(游戏式)

三、讨论分享的流程

1. 活动目标设定

2. 活动时间安排

3. 确定活动形式

4. 活动形式讲解

5. 进程观察辅导

6. 成果目标链接

互动:体验3种教学形式

练习:小组为单位,设计一个与培训主题相关的活动

第二讲:透过提问——让学员参与感倍增

一、提问的意义

1. 引起注意

2. 引发思考

3. 提升能量

二、问题的种类

三、问题设计的原则

1. 明确方向,简单易答

2. 事先计划,场景链接

3. 思考时间,有的放矢

4. 以身作则,自黑优先

演练:使用提问方式做2分钟分享

四、提问的5种技巧

练习:5分钟讲授一个知识点,要使用5次以上的提问

第三讲:世界咖啡引导工作坊——团队共创

一、什么是世界咖啡&引导工作坊的意义

1. 工作坊形式介绍

2. 引导师的角色定位

3. 世界咖啡工作坊与培训的区别

二、工作坊核心技术——团队共创法

互动:团队共创“成人教学方法”

1. ORID焦点问题法

2. 团队共创的5步流程

3. 团队共创的关键点

三、世界咖啡的组织流程7步法

1. 创建明确有效的目标

2. 设计讨论的轮次

3. 设计每轮次的核心问题

4. 确定小组成员的角色与分工

5. 组织实施小组讨论

6. 小组成果分享

7. 行动计划制定与分享

世界咖啡体验:“如何让培训更落地儿”

第三篇:互动教学之道具类教学提升学习趣味性

**讲:应用手机调动学习乐趣

1. 手机APP辅助教学意义——成果可视化

2. 哪些功能可以用在培训课堂

3. 哪些APP可以用在培训中

4. 调查问卷/互动讨论/课堂测试功能体验

演练:创建一份调查问卷/测试题/课堂讨论主题

第二讲:卡片教学让课堂更有趣

1. 卡片教学的4大优势

1)让破冰变得新颖有趣

2)创新好玩的笔记记录法

3)提升情感表达的穿透力

4)交换卡片增强彼此情感链接

2. 如何准备卡片教学

3. 四种卡片教学的使用方法

1)“期望树”绘画

2)声情并茂演绎诗词歌赋

3)让培训新知历历在目的技巧

4)交换对TA人的期待/认可

互动:体验4种卡片使用情境

综合实战演练

一、每个小组选择一种互动类型

1. 小组抽签选择:游戏教学、卡片教学、世界咖啡、视频教学、案例编写

2. D1晚小组作业,准备所选的互动形式,时长20-30分钟。

3. 抽签选取出场展示顺序

4. 老师1对1针对性点评

二、点评的原则

1. 汉堡包法

2. 点评4要素

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