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陈松

工作指导人操作实务

陈松 / 制造业生产管理培训师

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课程大纲

【课程背景】

企业在招聘到新员工后,经常出现以下现象:

1、 仅有个别新员工很快产生价值,绝大多数新员工碌碌无为;

2、 老员工不教新员工如何开展工作,怕他们抢了自己的饭碗;

3、 老员工总把自己要做的工作推给新员工,并称之为:培养新人;

4、 新员工业务知识学的不怎么样,倒学会了一些老员工的坏习惯、坏作风;

5、 不能明确新员工需要学什么、学到什么程度、怎么学、由谁带,随意性大;

6、 新员工缺乏明确的转正标准,部门经理说行就行,不行就不行;

7、 被看好的新员工表现不佳,走的时候对你说:感谢公司,感谢领导,我能力有限,无法胜任;

8、 新员工入职半年内,超过半数的新员工被辞退或主动辞职;

9、 在新员工离职的同时,老员工也陆续跳槽;

10、 有人指责人力资源部招聘不利,有人指责用人部门经理工作不利。

   这些现象归根结底是如何产生的呢?本课程旨在**案例分析与讨论,结合实操,使HR及各级管理人员掌握新员工管理的思路、方法以及相关管理工具。

【课程目标】

1. 了解管理新员工的重要性

2. 掌握新员工管理体系的核心

3. 掌握工作指导人作用与本质

4. 掌握工作指导人的三大关键技术

5. 掌握工作指导人的四大工具

6. 掌握与不同性格人员沟通的策略与技巧

7. 掌握不同类型员的激励方法

8. 建立新员工管理与工作指导人工作规范

【课程时长】4-6天,6小时/天

【课程大纲】

**讲  为什么新员工留不住

l 案例分析:新员工离职前的信号

l 常见员工离职原因分析及对策

(1) 定位不准

(2) 识人失误

(3) 水土不服

(4) 培训不足

(5) 发展受限

(6) 领导不力

第二讲  为什么要进行新员工管理

l 融入团队的需要

l 适应工作的保障

l 管理水平的体现

l 产生业绩的前提

第三讲  新员工需要什么?

l 得到认同和关注

l 工作的价值和回报

l 能力提升和个人成长

l 工作环境的适应,组织的宽容和理解

l 企业的文化和价值观值得为之奋斗

第四讲  如何管理新员工

l 案例分析:新员工管理的主体是谁?

人力资源部门的任务

所在部门的任务

l 新员工管理流程

了解新员工信息

确定工作指导人

欢迎新员工

系统培训

试用期管理

沟通评估

第五单元:认识工作指导人

l 指导水平VS员工绩效水平

l 什么是工作指导人?

小组讨论:指导人的特征

案例分析:指导人的角色与职责

l 工作指导人的本质和作用

l 案例分析:传统管理与工作指导人的区别

l 信任是指导的前提

1、小组讨论:我们因为什么而相信他人?

2、建立基于能力的信任

指导的核心技能

  指导的能力地图

3、建立基于动机的信任的三种方法

自我揭露

展现公平

真诚行事

l 行动学习:为了建立信任,我们可以做什么?

l 工作指导人的三大关键技术:看、说、做

第六单元:工作指导人关键技术之看

l 指导人的“自己看”

看人之大,用人之长

案例讨论:你发现了什么?

行动学习:我们要如何看待他人?

l 指导人的“帮他看”

指导是一面镜子

建立宽松的指导对话环境

乔哈里窗的启示

案例分析:了解对方的真实用意

给予回应,进行确认

第七单元:工作指导人关键技术之说

l 指导人的“自己说”

表达中的理性与感性内容

运用FABE法进行表达

现场实操:FABE法演练

l 指导人的“鼓励他说”

让员工说出行动宣言

案例分析:未完成的工作任务

让员工动起脑子来

l 基于行为特征的沟通策略

测评:PDP行为风格测评

支配型员工的沟通策略

影响型员工的沟通策略

谨慎型员工的沟通策略

稳健型员工的沟通策略

综合型员工的沟通策略

l 建立沟通反馈机制

案例研讨:某企业的新员工沟通机制

新员工沟通体系的构成

现场演练:设计新员工沟通规范表

第八单元:工作指导人关键技术之做

l 区分责任与职责

l 指导人“做”的五大管理工具

l 工作任务分解工具

OGSMA工具详解

现场演练:工作任务分解

l 绩效管理工具

绩效管理VS绩效考核

KPA关键行为指标

现场演练:KPA指标设计

l 计划管理工具

工作计划中的核心五要素

OPPM平行计划管理表

现场演练:OPPM平行计划管理表设计

l 员工学习成长工具

新员工学习成长工具:学习护照

员工学习的四个层次

员工训练系统的构成

现场演练:制定新员工的学习护照与标准手册

l 正确表扬工具

ORID与表扬

现场演练:表扬员工的具体行为

第九单元:工作指导人的非物质性激励

l 什么是激励?

l 案例讨论:激励的个性化与情境性

l 新员工激励从欢迎开始

案例研讨:某企业的新人欢迎式

现场演练:设计新员工欢迎方式

l 综合激励方案模型

l 从动机到绩效

工作实践中的马斯洛需求理论

基于员工需求动机推动策略

l 从绩效到结果

用正激励强化积极行为

用负激励消灭破坏行为

l 从结果到满意

盖洛普Q12评估

激励中的保健因素与激励因素

l 不同类型员工的激励

指挥型员工激励技巧

关系型员工激励技巧

知识型员工激励技巧

工兵型员工激励技巧

新生代员工激励技巧

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