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李建立

当领导,带团队内训课

李建立 /

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课程大纲

一、 中基层领导力诊断室

    优秀员工不是天生的,也不是招聘来的,而是领导者们培育出来的,能够为您打仗的“兵”一定是您带出来的!

1. 我们所渴望的优秀员工

2. 卓越领导的行为特征、管理习惯修炼

3. 员工是带出来的

4. 回想过去的管理效果

5. 领导的误区

二、 基础篇:让员工从内心尊重你

   我们希望员工不单单是执行指令的服从者,更是发自内心的追随者,如此,你才能拥有一支能够派上用场的队伍。

1. 把职权当成职责、使命、奉献与工作平台,而不是职业、荣耀与享乐

2. 不仅做管理者,更要做领导者,培养全局观念,提升影响力

3. 用你的专长征服员工

4. 重视员工,把员工视为伙伴

5. 尊重每位员工的工作。

6. 关心员工的身心健康。

7. 在有效监督基础上充分“信任”员工。

8. 以身作则,行胜于言。

9. 发挥影响力。

三、 提升篇:带动员工去完成工作

1. 实行“走动式”管理,始终出现在员工工作现场

2. 与员工分享公司愿景

3. 给予员工明确使命而不只是目标

4. 让员工参与管理

5. 建立有效的沟通机制

6. 多些建议与鼓励,少些意见与批评

7. 少“推”多“拉”

8. 己所不欲,勿施于人

四、 加强篇:让员工在成长中创造绩效

1. 形成员工与企业共同成长的心理契约

2. 帮助员工进行职业生涯规划

3. 帮助员工更清楚地了解自己

4. 了解成人学习的特点,对员工进行有效的培训。

5. 爱他,尊重他,但工作上不妥协、不含糊,该批评就批评,该表扬就表扬

6. 做“平台”,而不是做“拐杖”,培养员工独立解决问题的能力。

五、 卓越篇:**员工的责任管理实现自我管理

1. 对员工进行分类管理,因材施教,知人善任,将合适的人安排到合适的岗位上。

2. 敢于并善于授权

3. 对员工实行责任管理,让员工负责,让所有的工作岗位都有人负责。

4. 善于给员工压担子,让他在完成本岗位职责的基础上担当重任,并授予相应的权力

5. 用好激励杠杆

6. 由目标管理走向自我管理

7. 帮助员工跨过高山,与企业一起成长。

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