心理承受能力和心理素质培养-诺达名师

课程目标

心理承受能力和心理素质培养

课程大纲

　　**天、员工心理辅导与成长引导《员工心理辅导与成长引导》培训课程以管理心理学和积极心理学为基础，紧密结合企业内部与外部现实情况，将员工工作动机与企业目标完美结合，培养员工积极、知足、感恩、达观的一种心智模式，并结合激励策略落实到管理制度中，从而形成积极向上的企业文化。课程收益：一、增强员工的心理素质，更有能力应对困境；二、极大地提高个人责任感，勇于负责地追求自我成长；
　　三、改变对周围人和事物的看法，抱着欣赏、包容和理解的态度；四、提升自我价值及竞争力，使自己更积极主动，保持佳状态；五、增强公司团队的协作意识，突破协作障碍；六、提高公司的向心力与凝聚力，保持团队的稳固发展；七、保持感恩之心回馈公司，和公司、客户一起共赢。一、提升自我认知自我觉察——我的习惯和态度是怎样的个人突破——找出阻碍发挥热忱的障碍，并建立正确的习惯阳光心态－－自利利他，同事利行二、建立阳光心态的四种工具目标确定，知己知彼事件中立，换位思考重在过程，推己及人提升情商，自他交换三、提升情商与逆商的能力自我觉察情绪的能力平衡缓解压力的能力感知他人情感的能力四、管理与激励员工的艺术满足需要：了解员工心理需求确认满意：关注两种影响因素促进公平：维护下属心理平衡因人而异：注意不同激励对象因境而生：采用不同内容激励因时而动：采用不同方式激励五、构建员工自我心理平衡术打通上下左右沟通渠道，相互关爱，不再抱怨相信任何问题都有解决方案，突破困境，改善自我团队制胜，协作为先，创造信任共赢的阳光团队六、心能转境界，积极创造未来尽心、尽力、尽善、尽美开心生活，快乐工作，在红尘中修炼自己
　　第二天、《员工心理素质提升训练营》**部分：员工的自我觉察培养与提升员工自我觉察能力，能使员工为自己承担责任。亦即在刺激和反应间加入“觉察”的工作，觉察不是分析。第二部分：员工的自我整合课程中将解析人的自我防御系统的形成，学习接纳自己，整合负面情绪，**整合将使自己重建开放、流动的生命模式。第三部分：解读心灵密码深入研究人的先天需求与后天需求，解析各类“上瘾”等问题的背后真实原因；使自己具备“慧眼”，可以透过现象看到事情的起因，并学习心理技巧予以自我治疗，解决人际中的各项冲突；同时学习有效沟通模式，学会如何倾听以及表达自己的情感与关爱，超越原有固定、刻板无效的沟通模式，重建人际关系。
　　第四部分：个人愿景规划（职业生涯规划）**自我整合和探索之后，清晰自己的价值观，结合自己的性格、气质、技能以及所拥有的外在资源，合理重建人生愿景规划和职业生涯规划，盘点资源，设定目标，并制定行动计划，并有能力克服执行中的困难，描绘人生新蓝图。第三天、问题员工的处理及心理疏导《问题员工的处理及心理疏导》培训课程以管理心理学为核心，将企业管理技术与心理咨询技术相结合，使管理人文化、人本化，提升管理者的心理素养，每一个管理者都是员工的心灵导师，管理者掌握一些心理咨询与辅导实务，提升心理素养和解决问题的能力，针对员工陷入困境与问题时给予有效的支持与辅导，尽快引领员工走出误区，从而自我成长，完善人格，实现企业目标。课程收益：一、学习管理者必备的心理学技能；二、掌握心理咨询技术，厘清问题，看清真相；三、面对企业问题员工，有效沟通与辅导；四、学会管理授权，对员工因材施教；五、增强心理调节能力，解决硬性管理所带来的负面影响；六、提升企业人文文化，加强员工归属感；一、成为咨询型管理者心理咨询与管理之间的关系；探索人类意识与潜意识运作的规律；研究性格形成的动因，透视外在表现与内在心灵之间的关系；二、心理辅导的三种能力问题分析的能力同理沟通的能力和谐处理的能力三、企业常见八种问题员工的应对策略面对心理失衡型员工面对习惯使然型员工面对倚老卖老型员工面对有恃无恐型员工面对工作失宠型员工面对家庭变故型员工面对压力过大型员工面对以牙还牙型员工四、现场案例分析与角色扮演突发事件中的员工问题处理模拟练习：员工心理疏导的方法消除由工作带来的负面情绪与影响五、管理从“心”开始管好自己，协助他人梳理人心，同创共赢挖掘潜能，高效执行

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