一是理论基础深厚。从提高行令的一些基本概念讲起，结合将军自身多年的经验和大龄理论作指导，层层递进，最终得出执行力的一整套原则及体现这些原则的具体招法。通过学习，可使培训对象对解放军的管理经验和优秀企业的成功做法，有一种全新的认识。二是培训内容实用。结合多年带兵的经验，给出具体的提高执行力的一些具体的方法。对日常企业的执行力的提升具有很大的帮助和提升。三是教学灵活注重操作。配合课堂上的系统讲授，大量穿插经验交流、案例分析、使整个培训过程生动有趣。

一、提高行令水平，是提升执行力的首要环节。

1．什么是行令。

2．行令水平决定执行水平。

3．行令流程链。

4．行令要谨防几个问题。

（1）“酝令不周”

（2）“出令不明”

（3）“持令不定”

（4）“执令不严”

（5）“驭令不力”

二、提高动员教育水平，是提升执行力的中心环节。

1．动员教育的主要方法是：“言教”与“身教。

2．身教动員的四种形式。

（1）用以身作则的表率行动教育动员下属执行。

（2）用雷厉风行的督查行动教育动员下属执行。

（3）用精心设计的巧妙方法教育动员下属执行。

（4）用激励士气的有效举措教育动员下属执行。

三、提高处理问题水平，是提高执行力的重要环节。

1．批评教育是处理执行不力、不当、不正问题的主要方法。

2．“设问批评法”。

3．“设问批评法”的七点操作要领。

（1）针对要害问题设计系列提问；

（2）在未提问前，先为提问扫清道路；

（3）提问应从基本的问题起步；

（4）提出的问题不能有多种答案和解释；

（5）发问速度要快；

（6）事先要准备好应急提问；

（7）在不违背原则的前提下，帮助被批评者过关。

4．批评的其他策略。

（1）能用事实说服的，不用嘴巴批评；

（2）能用几句话点透的，不喋喋不休；

（3）能用幽默代替的，不直言指责；

（4）能委婉诱导的，不轻易发火；

（5）能单个提醒的，不当众亮丑；

（6）能拽袖示意的，不硬揭疮疤。

处理问题前要先对问题作考问。

四、提高检查督导水平，是提高执行力的关键性环节。

1． “六抓六促”的检查督导方法。

（1）抓小促大；

（2）抓下促上；

（3）抓事促心；

（4）抓点促面；

（5）抓浮促实；

（6）抓两头，促全局。

五、提高“育人”水平，是提高执行力的基础性环节。

1．执行人的执行力构成要素 “执行能力 执行动力 执行合力”。