1.在互联网技术的影响下，2016年的商业环境会持续加速变化，企业面临的竞争压力将持续增加。企业的各级员工都需要不断的提升能力，企业才能更好应对外界变化； 2.系统的内部培训是帮助员工能力提升的重要途径，而标准化的专业内部课程是开展培训的要素之一； 3.企业内部一线专家拥有完成某项工作必备的知识、经验和教训，如果将这些内容转化为标准的内部专业课程，就可以促进这些宝贵的内容在企业内部传播，快速提升员工的工作能力； 4.从培训的专业角度来看，一线专家在培训中普遍存在的一个现象是把培训课程变成了一次经验分享课，往往是学员听得热闹，但依然学不到！所以，专家有必要学习掌握课程开发的技术，才能将这些有效信息提取并转化为标准内部专业课程。

1.培训课程开发的概念和常用技术 2.有效运用经验萃取技术，对过往的先进经验进行系统提取和加工； 3.能够运用“四棱台”模型完成课程开发，包括培训需求挖掘、目标与课题设定、内容搭建、设定训练评估等，高效并有效地开发课程； 4.培训结束时，学员能提炼出一门课程所需的基本内容并生成课程大纲；

课程纲要

**单元 企业培训现状与现有课程特点分析

一、 企业培训现状

(一) 培训的定义与特征

(二) 培训的不等式：教≠学≠会≠用

(三) 有效培训的基本原则

(四) 互联网时代下，企业培训及培训师的价值

二、 高效能培训师5层（5P）能力模型

(一) “心”（Psychology）——良好的心态

(二) “讲”（Point）——内容设计能力

(三) “演”（Perform）——舞台表达能力

(四) “动”（Participate）——互动控场能力

(五) “片”（PPT & Platform）——课件制作能力

三、 企业现有培训课程的特点分析

(一) 研讨：企业优秀的内部课程具备什么特征？

(二) 内部培训课程的四个不同水平层次

1. 内容传递；

2. 经验传递；

3. 业务指导；

4. 方法论建立；

第二单元 企业专业课程开发技术

一、 “四棱台模型”——高效开发专业课程的工具

(一) 对象：专业课程的诞生

1. 为什么做分析：是培训需求的来源，确定培训方向的基础；

2. 需求分析的层次

3. 主要需求分析的方法

(二) 主题：专业课程的方向

1. 【案例分析】

讨论：这门课程讲了什么？是否满足了需求？实现了课程的设计意图？

2. 课程范围确定的四原则：小、实、专、新

3. 课程目标的原则和方法

【练习】设定课程的各级目标

4. 为你的课程取个好名字

【练习】为课程修改名称

(三) 内容：专业课程的素材搜集和搭建

1. 素材的应用范围

2. 素材的分类及作用

【练习】为课程搜集素材，学员根据自己的课程设计素材收集渠道,甚至现场收集整理,丰富自己的课程.

3. 素材搜集的方法

4. 素材搭建的基本逻辑

5. 素材搭建的具体模型

【练习】将已有素材用进行搭建

(四) 课堂作业：撰写课程大纲

第三单元 实战演练与针对性辅导

一、 **轮组内练习辅导

(一) 每位学员安排6分钟授课，4分钟点评

(二) **轮在组内完成，每位学员展示课程，同组学员进行反馈

二、 第二轮代表登台辅导

(一) 第二轮各组推荐代登台6分钟授课，4分钟点评

(二) 第二轮在全班进行，每位学员展示课程，由老师进行反馈；