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课程纲要
**单元 企业培训现状与现有课程特点分析
一、 企业培训现状
(一) 培训的定义与特征
(二) 培训的不等式:教≠学≠会≠用
(三) 有效培训的基本原则
(四) 互联网时代下,企业培训及培训师的价值
二、 高效能培训师5层(5P)能力模型
(一) “心”(Psychology)——良好的心态
(二) “讲”(Point)——内容设计能力
(三) “演”(Perform)——舞台表达能力
(四) “动”(Participate)——互动控场能力
(五) “片”(PPT & Platform)——课件制作能力
三、 企业现有培训课程的特点分析
(一) 研讨:企业优秀的内部课程具备什么特征?
(二) 内部培训课程的四个不同水平层次
1. 内容传递;
2. 经验传递;
3. 业务指导;
4. 方法论建立;
第二单元 企业专业课程开发技术
一、 “四棱台模型”——高效开发专业课程的工具
(一) 对象:专业课程的诞生
1. 为什么做分析:是培训需求的来源,确定培训方向的基础;
2. 需求分析的层次
3. 主要需求分析的方法
(二) 主题:专业课程的方向
1. 【案例分析】
讨论:这门课程讲了什么?是否满足了需求?实现了课程的设计意图?
2. 课程范围确定的四原则:小、实、专、新
3. 课程目标的原则和方法
【练习】设定课程的各级目标
4. 为你的课程取个好名字
【练习】为课程修改名称
(三) 内容:专业课程的素材搜集和搭建
1. 素材的应用范围
2. 素材的分类及作用
【练习】为课程搜集素材,学员根据自己的课程设计素材收集渠道,甚至现场收集整理,丰富自己的课程.
3. 素材搜集的方法
4. 素材搭建的基本逻辑
5. 素材搭建的具体模型
【练习】将已有素材用进行搭建
(四) 课堂作业:撰写课程大纲
第三单元 实战演练与针对性辅导
一、 **轮组内练习辅导
(一) 每位学员安排6分钟授课,4分钟点评
(二) **轮在组内完成,每位学员展示课程,同组学员进行反馈
二、 第二轮代表登台辅导
(一) 第二轮各组推荐代登台6分钟授课,4分钟点评
(二) 第二轮在全班进行,每位学员展示课程,由老师进行反馈;
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