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刁东燕

用90后思维领导90后 课程

刁东燕 / 国内资深实战管理专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程背景

90后成了产业大军,但我们并没有准备好!90后,已经接过前辈的接力棒,成为主流的产业工人大军,管理者发现,他们不是那么“容易管理”了,传统的管理方法,在他们身上好像已经失效,管理者于是产生了困惑! 中国的大部分管理人员,对管理对象的变化毫无觉察,麻木被动,和90后人性的认识不足,准备不足导致管理方式偏差,矛盾激化、效率不彰、事倍功半。海尔的张瑞敏先生敏锐的提出“海尔必须重视和认真研究90后的员工管理,必须专门研究,拿出方法!”  其实,要管好90后并不是什么难事,我们要认真的分析他们的特点,了解他们的需求,对症下药,则能事半工倍。因为在管理中,管理者做什么并不重要,关键是被管理者接受多少,拥护多少、执行多少! 只有符合90后的特点的管理,符合人性的管理制度、管理行为、管理思想和管理文化,才能回归本质,极大地调动被管理者的人性,激发人性的光辉,发挥其主动性和创造性,达成极佳的管理功效

课程目标

1.认识90后(新生代员工)成长环境及特点; 2.了解90后(新生代员工)与前辈的区别; 3.学会领导和激励90后(新生代员工)的方法; 掌握与90后(新生代员工)沟通的技巧和方法;

课程大纲

引言:为什么会有这样一门课程的诞生?


一、90后思维全解析

1、讨论:你**喜欢管理哪个年代的员工?

2、常见的新生代员工管理难题:

 沟而不通;

 独有的个人价值观;

 不愿意配合加班;

 不接受上级批评;

 情绪化,喜欢不辞而别

3、研讨:新生代员工与60、70、80年代员工的不同;

 新生代与60年代的区别

 新生代与70年代的区别

 新生代与80年代的区别

 测试:你了解90后吗?

 90后管理的三个段位

4、新生代员工管理手段升级

 控制

 模糊

 对话

5、管理关系的变化及管理升级

 人治;(经验管理)

 法治;(科学管理)

 无为而治;(文化管理)


二、用90后思维领导90后

1、如何选拔90后

 量与质:即将发生逆转的人才供给

 轻管理策略

 与时俱进的渠道变革

 **“再设计”提升岗位吸引力

 练习:90后招募ing......


3、如何帮助90后尽快成长

 工作首日管理法

 如何辅导四类内容的工作

 知识类学习

 技能类学习

 任务类学习

 创新类学习

 如何给90后布置工作的技巧和方法

 网络使用的基本规范

4、如何在90后面前建立个人影响力,而不是立威

 讨论:什么是影响力?影响力强的人都有哪些特征?

 强权与弱权的区别

 测试:你是强权还是弱权?

 建立个人影响力的四个维度

 旗帜鲜明

 建立信任

 情感至上

 以身作则

 练习:


5、如何让90后自我管理,持续保持工作激情

 杜宁- 克鲁格效应:人都会过高的评价自己

 一切皆有可能- 带来的认知偏差

 帮助90后自我管理:

 用团队力量化解个人问题

 从狭隘思维思维到战略思维的转变

 拒绝拖延,持续精进-帮助90后找到“大石头”

 管理者沟通水平的提升

 如何赞美

 如何批评

可以根据企业的需求调整课纲。

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